下列哪项不属于住培入院教育存在的问题?()
A.培训基地重视程度不足
B.专业基地重视程度不足
C.培训形式单一
D.培训内涵不足
E.评价机制不全
A.培训基地重视程度不足
B.专业基地重视程度不足
C.培训形式单一
D.培训内涵不足
E.评价机制不全
A.评估情况通报是住培质量建设的借鉴性教材
B.评估情况通报分三个部分
C.评估情况通报的第一部分是宣布处理决定
D.评估结论分为:合格、基本合格、限期整改、撤销
E.针对举牌的专业/医院,通报医院存在的问题
A.住培学员入院教育可以通过医院新职工岗前培训进行
B.学员入科必须进行入科教育
C.因师资紧张,教学主任和教学秘书可以由同一人担任
D.参加过省级住培师资培训的老师可以不用参加院级师资培训
A.开展教学活动指南解读培训
B.临床师资培训中融入指南内容
C.根据教学活动指南制定教学规范
D.教学评价中应用指南推荐评价表
E.所有专业均需严格遵从指南流程
A.营养教育效果评价
B.研究造成这些营养问题的可能原因及影响因素
C.分析研究现状,确定存在的营养问题
D.周密细致地收集与社区居民营养健康有关的各种资料
A.认真贯彻落实国家政策法规制度,组织领导、统筹协调住培工作的开展
B.研究批准培训基地规划、年度计划和总结,建立健全规章制度,评选表彰先进
C.每年度至少召开2次专题会议(如遇特殊情况,可随时召开),听取工作汇报,研究解决重点、难点、关键问题
D.加强过程管理,指导开展培训对象招收、入院教育、轮转培训、过程考核、结业考核、院级督导、理论知识学习等活动,确保培训质量
E.加强对住培工作的人力、财力、物力投入,不断改善培训条件,确保培训对象待遇,提高指导医师的带教积极性
A.周密细致的收集与社区居民营养健康有关的各种资料
B.营养教育效果评价
C.分析研究现状,确定存在的营养问题
D.研究造成这些营养问题的可能原因及影响因素
E.明确要优先解决的营养问题和干预的重点人群
A.熟悉内科临床工作的基本要求
B.熟悉基地诊疗工作的基本流程
C.学习并掌握规范接诊病人、病历书写、沟通协作等基本能力
D.熟悉并在指导医师监督指导下完成基本技能操作
E.能够基本独立完成临床基本技能操作
A.以住培轮转细则为基础,统一培训目标
B.亚专业骨干对本专业的内容进行系统培训
C.个体化地培养
D.不同背景、不同专业的住培学员进行分层培训
E.同一师资培养