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第1题
下列哲学家和主要思想对应关系中错误的是()
A、黑格尔：美是理念的感性显现
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B、汉斯立克：音乐的内容就是乐音的运动形式
C、尼采：判断力为人的审美活动，并要求人的审美判断能够提升到先天的综合判断的标准
D、霍夫曼：它(音乐)是所有艺术形式中最浪漫主义的，实际上我们可以把它称作是惟一真正的浪漫主义艺术形式，因为它惟一的主题内容就是无限
第5题
小学教师专业发展与其专业知识获得间的互动反哺关系体现为（)
A.小学教师的专业发展既要利用已有专业知识，又要自觉生产专业知识
B.小学教师专业发展的两大专业知识来源：反思性实践与专业学习实践
C.小学教师专业发展与专业知识的生成与运用是同一个过程
D.小学教师专业发展与专业知识互为同一关系
E.二者之间没有关联
第6题
在进行某一特定图形设计时，应根据设计的目的要求，主题思想和设计意念，收集和选取设计素材，对素材的选取标准有（）
A.与主题思想及所使用的概念有牢固的联系
B.易于传播对象所接受
C.相关的素材能够互相结合
D.符合所有受众的审美取向
E.符合设计师个人的审美取向
第8题
在信息化环境中或利用信息技术开展自评和互评活动有哪些优势？（)
A.推动自评和互评活动有序开展
B.扩大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升学生参与积极性
C.持续跟踪和记录自评和互评的活动过程
D.为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升学生的评价能力
E.鼓励学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处
第10题
第二段画有曲线的“某些特定的内容”主要指的是：
A.客观上来源于建筑形式的美感，既是直觉情绪，又是初步的审美判断。
B.所有的主观感受，都是建筑组合、尺度、式样、花纹等外在形式的反映。
C.建筑美感的深化和发挥大大地突破了单纯的形式美法则，从而获得更多内容。
D.建筑包涵着深刻的历史因素，整个时代的民族审美倾向，以及悬念、感触、素养、格调等主观因素。
