A.学生具有和成人不同的身心发展特点
B.学生具有发展的巨大潜在可能性
C.学生与成人之间存在巨大的差异
D.学生具有获得成人教育关怀的需要
A.注重学生因素取向设计
B.注意社会性因素取向设计
C.注意生活知识因素取向设计
D.现代课程设计强调综合取向,即强调同时兼顾学科、学生及社会三个方面
A.树立“立德树人”的教学观,保证学生的认知主体地位
B.全面树立融合观,保证深度中有实效
C.树立“以人为本”的教学观,保证学生的认知主体地位
D.正确处理技术与教学的关系,注重课堂生成性资源的应用
E.优化信息化环境下教学设计,加快信息时代教师专业成长
在如何处理好教与学的关系上,现代教学论强调教与学二者的辩证关系,认为教师主导作用应与学
生的_______ 结合。
A.强调面向全体学生,以学生为主体
B.根本目的在于培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高
C.以对心理出问题的学生进行教育为主
D.以教育学的理论为基础
E.以心理学的理论为基础
A.辅导对象是身心发展正常的学生,但在发展方面仍有潜力可挖,心理素质尚待完善
B.辅导着重解决的问题,是学生的正常需要与真实状况之间的矛盾冲突
C.是现代学校教育的一个重要组成部分,将纳入学校教育的总体目标
D.强调发展的原则,即促进心理素质的发展