父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不善与人交往;而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关心,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒相加。进入初中后,阿伟的学习成绩每况愈下,又因他迷恋网络游戏,逃学逃课,受到老师的严厉批评。从此以后,阿伟不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是()。
A.社会需求
B.个人需求
C.交友需求
D.家庭需求
A.社会需求
B.个人需求
C.交友需求
D.家庭需求
单身家庭是指()。
A.单身父亲或母亲和孩子组成的家庭
B.有单身成员的家庭
C.无子女夫妻离婚后各自组成的一个人的家庭
D.未婚或离婚后且无子女的一个人的家庭
甲乙离婚,儿子丙跟随母亲一起生活,下列说法正确是()。
A.甲对丙不再附有抚养教育的义务
B.丙对甲不再享有继承的权利
C.丙“声明”与父亲脱离父子关系后,仍可以依法享有对父母的继承权
D.子女对父母的继承权因父母的离婚而消除
案例二:
案主小强今年15岁,正读初中三年级,个性倔强,学习成绩在班级中处于中下等水平。小龙的父母早在他3岁时就已离婚,小龙跟随父亲生活。几年后,父亲再婚,继母与小龙的关系一直不好,对小龙基本上是不闻不问。父亲经营着一家小饭店,整天只顾忙着饭店的生意,对小龙的生活和学习也很少关心。现在,读初三的小龙面临着升学的选择:父亲一心要让小龙读高中、上大学,以圆自己未能实现的读书梦想;小龙则觉得自己学习成绩不佳,在家庭生活中也感到比较压抑,想报考职校,早日参加工作开始独立生活。为此,小龙和父亲发生了矛盾。
问题:
(1).在上述案例中,小龙目前面临的主要困境是什么?
(2).针对小龙目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?
案例三:
案主赵某,男,40岁,小学时因被怀疑偷同学的东西,曾遭到老师的批评和同学的讥笑,回家后又不容分说被父亲打骂,自此心情一直很压抑,脾气也很古怪,有时遇到很小的事情便会表现出暴躁情绪,生怕自己受委屈吃亏。结婚后,因夫妻关系不好而离异。离婚后,儿子小明归赵某抚养。赵某没有固定的工作,对儿子在生活上很是关心照顾,尤其对儿子的学习要求很严格,当儿子考试成绩不好时,便常常毒打儿子,这使儿子十分怕他。有一次邻居听到小明的哭叫声跑了过来,才把孩子从拳打脚踢中拉了出来,孩子被打得浑身多处是伤,在邻居的劝说下才被赵某送往医院。赵某一直不承认自己打儿子有什么过错,因此这种情形未来还有可能发生。
问题:
(1).请结合案例说明家庭社会工作的价值观是什么。
(2).作为家庭社会工作者,可以采取哪些辅导措施?
子女应当尊重父母的婚姻权利,()父母再婚以及婚后的生活。
A.不得干涉
B.可以干涉
C.一定干涉
A.父母和几个已婚子女组成的多代多偶家庭
B.一对夫妻与父母以及未婚子女组成的家庭
C.同胞兄弟结婚后不分家的同代多偶家庭
D.一对夫妻及其未婚子女组成的家庭
E.父母双亡的未婚子女组成的家庭
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④