作为任务小组与治疗小组的领导者,他们应该掌握的技能包括()。
A.处理分歧
B.建立团队
C.解决矛盾与冲突
D.示范与指导
E.咨询
F.使用结构
A.处理分歧
B.建立团队
C.解决矛盾与冲突
D.示范与指导
E.咨询
F.使用结构
A.在一个全球变暖项目中,各小组都有一个包括项目预定日期的说明,并在项目开始时就交待清楚。在整个项目过程中对全球变暖进行研究,并完成研究报告
B.在全球变暖项目中,学生独立工作为模拟的委员会准备关于全球变暖的报告。他们得到一个项目大纲,然后自己制定计划,在互联网上完成研究
C.在全球变暖项目中,小组学生参照项目计划、检查清单和日历,了解所分配的任务进展和截止日期,按自己制定计划进行。教师经常与每个小组沟通,不断提供反馈
D.在全球变暖项目中,每个学生按自己制定计划进行。教师与每个学生个别沟通,不断提供反馈
A.成长小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.教育小组
A.主动与医务人员联络,接受他们转介来的服务对象加入小组
B.联系组员的家人,以评估组员的需要
C.明确小组的治疗方向和目标
D.积极寻求和联系社区资源
E.告知服务对象将与他们一道工作
A.支持小组
B.任务小组
C.成长小组
D.教育小组
A.小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
B.个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
C.个人的社会关系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗和康复
D.社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动,可以发掘组员的自身潜能,增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力
E.习得适应社会生活的经验,由此获得自我发展,改变适应能力不足的问题,恢复和发展其社会功能
A.教育性小组
B.支持性小组
C.任务性小组
D.成长性小组
A.治疗模式
B.社会目标模式
C.任务中心模式
D.互动模式
关于根据《专业实务框架》实施的质量保障检查,以下哪项说法是不正确的?
A.公司管理人员或董事会独立于内部审计部门,因此,只要他们符合条件,就可以成为外部审查小组的成员。
B.人们期望质量保障小组对内部审计部门的效率和成效进行审查。
C.质量保障检查的结果可以与高层管理人员及董事会分享。
D.质量保障程序应该包括通过面谈和问卷调查或调查研究的方式获取被审计部门的反馈意见。
A.应该将任务分配给最有资格完成任务的审计小组成员。
B.所有被指派开展审计任务的审计师都应该拥有完成任务所需的知识和技能。
C.审计师的指派应该主要依据其工作年限。
D.审计小组的所有成员都应该拥有满意完成审计业务所有任务所必须的技能。
A.选择理想的可行方案
B.制订行动计划
C.争取资源
D.决定资源需求