题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学生为保持信息，对所学知识进行不断重复，巩固以前的知识，这叫做（）
A.复述
B.调节
C.教育加工
D.计划
答案
A、复述
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
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（请给出正确答案）
A.复述
B.调节
C.教育加工
D.计划
答案
A、复述
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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D.儿童尝试错误走迷宫
A.需学会用一分为二的观点看待小群体
B.对于小群体，我们要明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义
C.对于小群体，我们应扬长避短，帮助这些同学改正缺点，共同进步
D.上述说法都是正确的
A.真人站在动画里面上课
B.将学习的内容（核心词汇、句型）通过原创IP和动画的形式应用到日常生活场景中展现出来
C.将所学的单词和句型不断的重复记忆
D.叽里呱啦的IP形象是独有的
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A.提高技能
B.爱岗敬业
C.坚持准则
D.强化服务
A.是否能在工作中应用培训所学的知识和技能
B.在培训中是否学到了知识和技能
C.团队整体效率提高了多大幅度
D.教师的授课条理是否清晰
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
A.了解学生对授课教师教学方式、教学安排、教学范围的意见，不断改善教学策略，提高教学效果
B.对该专业的既往教学经验，既往授课教师、辅导员交流
C.适当的问卷调查、课下作业，了解学生对该学科的教师授课方式的建议，了解学生在该学科的知识储备等情况
D.适当的问卷调查、课下作业，了解学生对该学科的教师授课方式的建议，了解学生在该学科的知识储备等情况
A.提高技能
B.客观公正
C.坚持准则
D.强化服务
