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[判断题]

培训课程开发有以能力教学为核心、以操作目标体系为框架、以满足共性与特性同步发展为主体、动态化和灵活性的特征。()

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第1题
全方位的课程整合阶段,以()为核心的教学目标将成为教学改革的主体。

A.效率

B.应用

C.协作

D.能力

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第2题
以开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力为目标的课程被称为___ 。

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第3题
现代教育技术与课程相融合的过程经历了()。

A.大数据阶段

B.以计算机为核心的阶段

C.信息技术与课程融合的阶段

D.以计算机进行辅助教学的阶段

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第4题
本课程主要专注于多媒体课件(含微课)教学资源设计和开发的,以培养教师信息化教学能力。()
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第5题
以评估标准为导向,浙江省住院医师规范化培训急诊科专业质控中心采取的创新实践是:()

A.对各基地摸底调研,对标对表,对各专业基地进行分档管理

B.加强师资管理,举办骨干师资培训,提高师资能力和水平

C.细化住院医师规范化培训轮转计划,强化过程管理

D.进行教学改革与创新,开展案例教学、虚拟仿真实验教学等多种形式的教学活动

E.以上都是

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第6题
从操作层面上说,我国教育要切实做到“以人为本”,涉及到教育系统的诸多要素,其中主要包括:()。

A.调整师生关系

B.创新教学模式

C.制定人本化的课程与学制管理制度

D.开发以发展性评价为主的评价体系

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第7题
教学方式分为两大类,即以()为中心和以学生为中心的教学方式。

A.教师

B.学员

C.专业

D.课程

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第8题
淮南师范学院始终坚持以教学为中心,以()为目标的办学理念,全面实施本科教学工程。
淮南师范学院始终坚持以教学为中心,以()为目标的办学理念,全面实施本科教学工程。

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第9题
制定教学计划的基本内容应包括()。

A.培养目标

B.人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

C.培训总时限

D.课程设置及时间分配

E.教学进程表

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第10题
校本培训是一种以任职学校为基地,辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。()
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