题目内容
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[主观题]
我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代,与集中统一的课程管理体制相适应,当时基础教育的课程管理主要依靠()、()和()等手段。
我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代,与集中统一的课程管理体制相适应,当时基础教育的课程管理主要依靠()、()和()等手段。
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A.20世纪初至20年代末
B.20世纪20年代至40年代末
C.20世纪50年代初至70年代初
D.20世纪70年代至今
A.20世纪中叶到20世纪90中期
B.20世纪90年代中期至今
C.20世纪初到20世纪中叶
D.20世纪以前
A.大卫·韦卡特
B.路易斯·米勒
C.贝雷特·英格曼
D.蒙台梭利