如果结果不匹配，请 
更多“日常作业时，货物的标识可有可无，碍我事了，直接挪走就行了（）”相关的问题
A.不让有损于公司形象的事发生或不让不利于公司发展的言论传播
B.不让员工从事与本职工作无关的私人事务
C.不随地吐痰，不乱扔垃圾
D.不擅自离开工作岗位，串岗聊天，妨碍他人工作
E.不要让能办的事在我这里拖延
F.不要让应办的事在我这里不办
在开展“有趣的动物”这一主题时,我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗牛,并投放了蜗牛壳等。
周一一清早,孩子们陆续来园。不一会儿,活动室里便热闹起来,孩子们开始讨论起来“呀,有螺蛳”;“不是不是,这是蜗牛。螺蛳生活在河里的。“怎么还有许多空的壳，蜗牛到哪里去了”“是不是这房子太小了？蜗牛爬出去找大房子了。”看着孩子们你一言我一语,一副认真的样子,我建议由孩子们来饲养蜗牛,仔细观察,然后再想办法验证。
通过上述例子谈谈教师在教学中怎样激发幼儿发现问题的兴趣点。
A.我已经长大了我的事不用你们管
B.内心世界复杂不想和家长交流
C.生活中存在矛盾心理主动和老师家长交流
D.我行我素绝对自由
A．被妈妈误解，我向好朋友诉说自己的委屈
B．好朋友背着我和其他同学逛书店，我很伤心，对她大喊大叫
C．老师说我作业做得不好，我一生气把作业本给撕了
D．遇到不如意的事，我总是旷课去网吧玩游戏
依次填入下面文段横线处的关联词语，恰当的一组是
这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光________鼓舞一个出门求死的人多活了许多年，________使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈灯光的话。________我想，那一点微光一定________在他的心灵中摇曳。
A.定然 况且 因为 还
B.必然 况且 但是 也
C.居然 而且 但是 还
D.显然 而且 所以 也
1.评价一下该园长的管理行为。
2.为什么一定要进行教学反思？
3.教学反思应该“思”什么？
4.李园长应该如何引导教师的教学反思？
A.尽可能使用标准的工作平台
B.正确使用PPE（吊具，挂绳，水平生命线系统，安全帽，手套）
C.按照标准操作流程进行日常登高作业，按工作许可制度进行非日常的登高作业
D.工作区域在工厂角落，平时很少有人进入此区域，可以不用绳索围起工作区域并张贴警示牌和方向标识
E.提供所有关于可能影响其登高工作能力的医疗状况信息
F.只要是合规的脚手架，可以不经批准即可使用G、为了完成工作进度，可以在不合适的天气条件下继续工作
A.交了五千的税，我还能赚九万五，那当然是交了
B.我才不相信有这么好的事，果断关闭窗口
C.我没有这么多的钱，赶紧去找我的亲朋好友们借点钱交税领奖金
A.我是XXX，我会负责联络、沟通、反馈此事，直至处理完毕
B.对于您所反映的问题，我们一定会安排专人进行调查，并将结果第一时间告知客户
C.这件事情正在调查之中，等事情有了明确的结果，再给你作答
D.这个情况比较复杂，无可奉告
《汽车运输、装卸危险货物作业规程》(JT618),规定了汽车运输、装卸危险货物的基本要求和()要求。
A:生产
B:安全作业
C:经营
