关于乐于助人,理解错误的有哪些()
A.他没有帮助过我,我也不会帮助他
B.帮助别人就是帮助自己
C.帮助别人是在看出对方需求后预先采取行动,提供帮助
D.我帮他,但他没有帮我,所以我再也不帮他了
他没有帮助过我我也不会帮助他我帮他但他没有帮我所以我再也不帮他了
A.他没有帮助过我,我也不会帮助他
B.帮助别人就是帮助自己
C.帮助别人是在看出对方需求后预先采取行动,提供帮助
D.我帮他,但他没有帮我,所以我再也不帮他了
他没有帮助过我我也不会帮助他我帮他但他没有帮我所以我再也不帮他了
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
A.有数据质量保证的数据才能称为数据资产
B.切片可以在5GNSA架构下实现
C.CUPS
D.切片不仅仅是QoS,QoS仅仅是切片实现方式中的一种
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
A.语言要素增加:词汇量、句子复杂程度、句法
B.语言社会功能增加:自言自语——社交语言
C.元语言意识增加:对语言规则及自己语言使用的理解
D.个体差异不明显
A.对于非医人员亦可操作
B.不能解决乳汁淤积的复杂病因
C.需要由有经验的医生操作
D.探查前需仔细辨别淤积乳管,避免造成乳头损伤
E.探查效果不好或探查后反复发作的情况,需分析原因
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求
B.略读的评价,重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息
C.诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感
D.精读的评价,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解
关于签订理财规划服务合同,说法错误的是()。
A.签订理财规划服务合同应以理财规划师的名义
B.理财规划师在向客户解释合同条款时,应注意合同条款中是否有理解歧义的地方
C.不得向客户作出收益保证或承诺
D.合同签订后应将原件交给相关部门存档
A.不论多么良好的沟通,没有及时地反馈给信息源都是不够的。
B.不但要反馈理解到的信息,更重要的是有行动,将执行情况反馈到信息源,然后探寻行动与信息源的差距,再进一步地沟通,以纠正偏差,确保理解。
C.反馈是否足够清楚、完整、使接受者能全面准确地理解你的意思,应该让接受者复述你的反馈。
D.反馈就是让服务对象完整地重复服务人员介绍的信息。
E.反馈是沟通过程中最重要的部分。