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[判断题]

学前儿童发展心理学的研究方法只有三个,观察法,实验法,调查法()

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第1题
下面不属于研究学前儿童发展心理学的原则的是()

A.客观性原则

B.整体性原则

C.教育性原则

D.发展性原则

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第2题
学前儿童心理学是()的分支。

A.发展心理学

B.儿童发展心理学

C.儿童教育心理学

D.儿童心理学

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第3题
儿童发展心理学研究的是0-15岁的儿童。()
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第4题
()是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究,去认识学前儿童家庭教育发展的规律性,泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。。

A.调查法

B.观察法

C.实验法

D.历史法

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第5题
发展心理学研究()的发展过程。

A.从出生到青春期

B.从出生到老年

C.从受精卵到死亡

D.儿童青少年

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第6题
下面属于儿童发展心理学的研究内容是()。

A.描述儿童心理发展的普遍模式

B.探究不同环境对发展的影响

C.解释和测量个别差异

D.A+B+C

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第7题
科学学前儿童观的核心思想应该是()。

A.尊重儿童

B.支持儿童

C.相信儿童

D.理解儿童

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第8题
学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()。

A.语言表达

B.语言交际

C.语言运用

D.语言理解

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第9题
发展心理学中的研究大多采用横断研究设计,不过该研究方法有其局限性,包括()。

A.缺乏系统连续性

B.难以确定因果关系

C.取样程序较为复杂

D.不能研究个体发展趋势

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第10题
下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()。

A.语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展

B.语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习

C.因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要

D.语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

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第11题
在主题为“我来帮助你”的社会教育活动中,老师以三个层面的问题组织教学,包括(1)“社会中你得到过别人的帮助吗?”“别人是怎样帮助别人的?”(2)“你帮助过别人吗?”“你是怎样帮助别人的?”(3)“哪些人需要我们帮助?”“我们应该怎样帮助他们?”这种设计运用了学前儿童社会教育的哪种方法:()。

A.社会认知冲突训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

E.价值澄清法

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