题目内容
（请给出正确答案）
A.甲——儒，乙——法，丙——道
B.甲——儒，乙——道，丙——墨
C.甲——道，乙——儒，丙——法
D.甲——道，乙——法，丙——儒
答案
D、甲——道，乙——法，丙——儒
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A.组织学生开展小组合作学习
B.发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下，并大声说： XXX ，你真棒
C.让学生在作文课上发挥想象，大胆创作让学生在作文课上发挥想象，大胆创作
D.在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增
E.学生在老师指导下，通过天文望远镜找到了北斗七星学生在老师指导下，通过天文望远镜找到了北斗七星
A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型
A.社会学习类课程的内容是贯穿在整个研学活动中并随时发生的
B.预设性内容的社会学习类课程，用来指导学生完成课程并检验成果
C.生成性内容的社会学习课程，无法对课程内容进行计划
D.生成性内容的社会学习课程，可以对课程内容进行计划
E.学生探究式学习的社会类学习课程，可以在研学手册中将预设主题和场景列出
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上
B.完成操场设计，填写项目计划书
C.为操场设施拍摄照片作为收集的数据
D.在社区成员中做问卷调查
A．数学老师通常会担心某个学生会提出他们无法回答的问题，这种不安全感常常导致数学课上的一言堂局面。
B．未来的老师应该把数学作为建筑模型的过程，作为设计解决问题的策略的过程，作为发现数学的美和适用性的过程来学习。
C．如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D．向学生们教授数学的有效办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确运用。
A.不需要在乎，直接进入下一环节
B.借助Extension Task，从学生回答中引导出下一个环节语言点
C.思考学生如何在后面的任务中多使用前面学过的内容，并多鼓励使用
D.休息5分钟，回来进入下一环节，学生就忘了我僵硬
A.能够引发学生多样的回应
B.可以从多个层面切入探究
C.为学生提供了讨论的空间
D.能够让更多的学生参与进来
E.能够引发学生相似的回应
F.可以明显的看出从哪个角度切入更好G、主题的探究不需要运用多种能力
