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A.不清楚什么成果能够被法律保护
B.对自己的创意作品没有足够信心
C.担心与他人雷同
D.不知道如何申请保护
E.怕麻烦，觉得没必要
A.文化的包容性和大融合是中国人的传统，大学生没有过多的经济利益和个人利益的考虑
B.法律、政策制度不够完善
C.社会对知识产权知识的科学普及力度不足，使得整个社会没有形成产权保护的良好环境
D.长期僵化的教育模式对学生的实践能力培养不够，导致大学生对知识产权的认识很浅薄
E.大学生对社会的关注与参与度不高,自身缺乏维权意识
F.学校对知识产权的教育缺乏，保护体系也不完善
A.加强执法，督促执法部门积极履职
B.加大对经营者侵权行为的处罚力度
C.完善立法，进一步规范商家行为
D.完善社会监督，消协、行业协会、媒体等形成合力
E.加强教育，增强消费者的维权意识
A.对自己的创意没有足够的信心，不知道什么样的成果能够得到法律的保护
B.不知道应该如何保护或申请专利
C.怕麻烦，觉得没必要
A.保护知识产权提现了对大学生智力成果的尊重
B.有利于激发大学生创新技术热情，促使我国建立创新型国家，推动社会进步
C.保护自我权益，避免他人盗取或滥用
D.有利于加快我国法治国家建设
E.帮助青少年树立产权保护意识，引导开发创新思维和实践意识
F.没有突出意义
A.现实治疗与阿德勒学派均重视个体行为的目的性，而且均认为梦在咨商中不重要
B.现实治疗以行动为治疗的焦点，而认知行为治疗则以行动为改变的关键
C.现实治疗与个人中心学派的治疗历程有明显不同，不过二者均认为当事人必须为自己的行为负起责任
D.现实治疗反对精神分析学派关于心理疾病是由过去经验所致的观点，同时也不允许当事人在咨商中谈过去的经验
A.关于您的健康状况您自己的意见呢
B.您上次发病是怎样控制的
C.您是否愿意改变一下生活方式
D.关于药物过敏，您能够告诉我当时的情况吗
E.您过去服用过什么药物最近还继续服用吗
