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第1题
人大附中校长这样比喻：高中阶段就像一个人的咬，腰间无力今后干什么都不行。高中阶段在人生中如此关键，因此我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成材打好基础。这启示我们——最优（）
A.我们要坚持两点论和重点论的统一
B.集中主要力量解决主要矛盾
C.学会统筹兼顾，恰当处理测矛盾
第3题
下列有关课文的分析,不当的一项是（）
A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如,本文中的卿是古代君对臣的爱称，孤是古时王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称
B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理
C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的亚著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性
D.鲁肃与昌蒙结友，是鲁肃与蒙论议的余润，也进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
第4题
下列有关课文的分析,不当的一项是（）
A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如,本文中的卿是古代君对臣的爱称，孤是古时王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称
B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理
C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性
D.鲁肃与昌蒙结友，是鲁肃与蒙论议的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
第7题
卢梭在《论人累不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完
善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“斯芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是()
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A．自然属性和社会属性的内在统一
B．所有人共同属性的概括
C．一切社会关系的总和
D．自由理性的外化
第10题
关于18F-FP-CIT在纹状体不同区域的摄取率，以下描述错误的是（)。
A.PD患者背侧壳核后部下降明显
B.PD患者腹侧壳核相对保留
C.PSP患者壳核下降
D.PSP患者尾状核相对保留
E.MSA患者腹侧壳核及背侧壳核后部均下降
