迟老师出期末试卷的时候出现了不少错误,遭到同事的质疑,迟老师说:“这不过是张卷子而已,没必要那么认真”迟老师的做法()
A.不合理,违背了终身教育的师德规范
B.不合理,违背了勤恳敬业的师德规范
C.合理,精心用于校本教材编写不值得
D.合理,教师的主要任务是把课上好
A.不合理,违背了终身教育的师德规范
B.不合理,违背了勤恳敬业的师德规范
C.合理,精心用于校本教材编写不值得
D.合理,教师的主要任务是把课上好
A.老师讲课出现差错,及时站起来予以提醒
B.当准备回答问题时,举手示意老师
C.在课堂上和老师意见相左的时候,可以直接与老师辩论
D.有了问题可以直接起立提问
A.①②④⑤⑦⑾
B.②④⑥⑦⑩⑾
C.①③⑤⑦⑧⑨⑾
D.③⑤⑥⑦⑨⑾
A.当孩子出现正确的目标行为,立即给予孩子价值很强的强化物
B.孩子没有按照老师指令完成,孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子
C.对孩子有耐心,耐心等孩子的反应
D.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
A.描绘了各个灰度级像素在图像中出现的概率
B.描述图像中不同灰度级像素出现的次数
C.没有描述出像素的空间关系
D.直方图均衡化不能增强图像整体对比度的效果
B.当孩子在跑来跑去的时候,老师不要强调这个错误的过程,例如:“XXX不可以这样,快点做下来”。这样的语言对孩子来说是一定程度的反向强化,也就是说孩子会觉得老师也无能为力,反而会执着的重复做这样的动作。对于经常性跑动的小朋友,老师可以经常提及小朋友的名字,让该小朋友回答问题,邀请他参与到游戏、讨论中,对每个正确的举动提出赞扬
C.不用和妈妈沟通孩子最感兴趣的事物有哪些,不引导的时候都可以,不让孩子对课程保持好奇心
D.当孩子在跑来跑去的时候,老师要强调这个错误的过程
A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧,降低被打的风险
B.向小明的同学和邻居了解情况,对虐待事实进行确认
C.与小明沟通,告诉他不要着急,以后会帮他处理这个问题
D.缓解小明的焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护
A.河流水量减少甚至干涸,饮用水源遭到破坏,导致不少地区沙漠扩大,疾病流行
B.肆虐的冬季风暴将变得司空见惯,一些地区会因为过于干旱而无法种植各类作物
C.数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园
D.台风频频袭击,致使短时间内大量降水,洪水泛滥,城市淹没,山体滑坡,交通中断
A.情感不断趋向稳定
B.情感丰富性不断发展
C.情感不断趋向可控性发展
D.情感变化逐渐变得简单