题目内容
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[主观题]
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A.
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A.命题
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在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）
A． 比较
B． 变式
C． 正例与反例
D． 概括
A 游戏说
B 摹仿说
C 表现说
D 巫术说
A.吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜
B.忽驰鹜以追逐兮，非余心之所急
C.鸷鸟之不群兮，自前世而固然
D.鸟飞返故乡兮，狐死必首丘
A.先下位学习，再上位学习
B.先上位学习，再下位学习
C.先并列学习，再下位学习
D.先并列学习，再上位学习
A.《工作方法六十条(草案)》
B.《农业六十条》
C.《农村人民公社工作条例》
D.《农村人民公社工作条例(草案)》
A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B．青霉素的效果越来越差是病原体对青霉素选择的结果
C．兔的保护色和鹰敏锐的视力，是它们长期相互选择的结果
D．北极熊生活在冰天雪地的环境里，他们的身体都不会变异
A.“解剂麻雀” 的方法
B.“蹲点种试验用”的方法
C. 全面普查与重点调查相结合的方法
D.抓主要矛盾的力法
