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[单选题]

有效教学理念提倡教师的教学评价能力,主要包括对教学()和结果的认识与评价

A.过程

B.方法

C.手段

D.情境

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第1题
基于资源学习是()

A.目的是帮助教师实现的学科知识、教学法知识和技术知识的整合

B.应该以学会使用技术工具和资源为主

C.培养教师个人知识的有效管理的能力

D.通过讲授帮助教师快速理解新的教学理念,教学模式和教学策略

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第2题
以下关于教学设计维度评价的说法错误的是()。

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源,资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标

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第3题
卓越教师娴熟的信息化教学实施能力包括()。

A.信息化教学工具的熟练使用

B.灵活应变的课堂掌控能力

C.信息化教学数据的挖掘能力

D.理解信息化理念的能力

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第4题
教师教学的改进主要包括()。

A.教学方法

B.教学评估

C.教学理念

D.教学技能

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第5题
幼儿倾听能力较差的原因()。

A.成人错误的教育理念

B.幼儿自身的年龄特点

C.教学中教师重“说”轻“听”

D.成人负面的影响作用

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第6题
教师的自我评价能力也是教师教学的()。

A.自我批评能力

B.自我鉴赏能力

C.自我剖析能力

D.自我反思能力

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第7题
电子档案袋评价法的特征:()。

A.是一种发展性评价方法

B.有助于促进知识共享

C.为教师改进教学提供可靠依据

D.有效解决学生信息隐私保护问题

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第8题
教学评价主要包括()。

A.对教师教学质量的评价

B.对学生学业成绩的评价

C.进行课程评价

D.教学管理评价

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第9题
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在________、课堂教学过程和课后评价三个方面。

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第10题
教师对自己教育能力高低的判断以及对自己教学效果好坏的认识和评价就是()。

A.个人教学效能感

B.教师的自我效能感

C.一般教育效能感

D.学生的自我效能感

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