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[单选题]
下列各项不屈于小说细节描写的一项是：
A.镇文教助理小林在一旁悄声更正说：“是黄老师，不姓陈。黄老师是县里的先进教师。”
B.黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之夺眶而出。
C.黄老师见了，心里竟然打起鼓来，忙抢上前去，握住镇长的手……
D.年复一年，又一个教师节到来了。
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A.镇文教助理小林在一旁悄声更正说：“是黄老师，不姓陈。黄老师是县里的先进教师。”
B.黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之夺眶而出。
C.黄老师见了，心里竟然打起鼓来，忙抢上前去，握住镇长的手……
D.年复一年，又一个教师节到来了。
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A.小说是以人物刻画为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活
B.小说的三要素是人物、环境、故事情节
C.人物描写主要有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写
D.对人物描写既可以直接描写，也可以侧面描写
A.奶奶出身于地主家庭，走上革命道路，出生入死，成长为将军；老年过着平凡的生活，是最后的抗战老兵
B.爷爷讲故事的情节既交代了奶奶的革命经历，又表现我对奶奶认识的逐步深入。情节安排巧妙，匠心独运
C.车上小男孩在奶奶怀中甜睡的画面，宁静祥和。此处细节描写引发了作者对过去童年生活的回忆，内心很失落
D.标题昔日之光既喻指奶奶的辉煌经历，也暗寓英雄人物的奉献牺牲精神光照千秋，不应该被我们遗忘
A.【甲】文作者采用了空间的说明顺序来介绍核舟大苏泛赤壁，【乙】文采用了时间顺序，将口技人的艺精湛表现得淋漓尽致
B.【乙】文第一自然段最后一句通过刻画宾客的神态、动作等细节，运用了正面描写来突出口技表演者技艺的善
C.【甲】文选自于《核舟记》与《桃花源记》皆采用了记，但是《桃花源记》以记事为主，语言重描写；《核舟记》以记工艺品为主，语言重说明
D.【甲】文与【乙】文都选自于清代涨潮编选的笔记小说《虞初新志》，但是【甲】文作者是魏学洢，【乙】文作者林嗣环
A.本文写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化
B.小说以酒店小伙计的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧
C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻木
D.本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写
A.小说开篇写到就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，这在文中起到了总领全篇的作用
B.城管巡查导致母亲腿受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的暖作了铺垫
C.第⑦段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心
D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了少年艰难成长的历程，也集中体现了文题含泪奔跑的含义
A.黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂的景物描写映射了孙少平的心情:有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌
B.小说中的心理独白，既揭示了孙少平初到黄原城时复杂、矛盾的心理活动，使人物形象更为丰满，又自然地推动了故事情节的发展
C.小说精于细节描写，令人如身临其境，如对嘴里噙着黑棒烟的包工头挑选揽工汉的描写，就带有强烈的生活气息，带给了读者逼真的感受
D.小说在塑造孙少平这一人物形象时没有回避现实，而是如实描写了孙少平揽工的艰难，体现了底层奋斗者的艰辛，具有现实主义特色
A.《桃花源记》一文，作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满
B.《小石潭记》写于柳宗元被贬为永州司马之时，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情
C.《核舟记》—文作者经过细致观察，准确把握了长不盈寸的雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序，描写了船的4个部分——船舱、船头、船尾、船背，表达了作者对艺术家王叔远高超技艺的赞叹
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌分为赋比兴三部分
A.乡试，科举制度中每三年举行的一次全省考试，由秀才去应试，考中者称为进士
B.律诗共有8句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗
C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官神的活动和精神面貌
D.《我的叔叔于勒》的作者是法国小说家莫泊桑，他被誉为世界短篇小说之王
A.作品中人物众多，作者拿捏得当，分出主次详略，详写王熙凤、贾宝玉、林黛玉;略写迎春、探春、惜春
B.作者面对众多人物的第一出场，采用了单独介绍和群体介绍相结合的手法，单独介绍贾宝玉、王熙凤;群体介绍邢夫人、王夫人、李纨
C.王熙凤未见其人，先闻其声的出场方式格外突出，作者正面描写王熙凤时，也不遗余力地运用肖像、动作、语言、神态、细节等描写
D.作者塑造贾宝玉的人物形象时，巧妙地运用欲扬先抑的办法，从一开始王夫人的叮嘱及林黛玉家母亲之口可见。而实际出场时，贾宝玉看起来清秀、多情、柔美
