()是一种过程评价,旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使其更完善。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.量化评价
D.质性评价
A.形成性评价
B.总结性评价
C.量化评价
D.质性评价
A.说明公信度
B.发展和改善服务计划
C.检测项目或服务的可持续性
D.建立项目的逻辑框架
E.帮助建立相关服务或网络
A.在“领导”类目中,具体规定了对组织战略制定和部署的要求
B.所谓结果,主要是指组织的财务绩效
C.用于评价过程成熟度的四个要素是:方法、展开、学习和整合
D.卓越绩效模式旨在通过卓越的过程创取卓越的结果
E.卓越绩效评价准则仅适用于质量奖的评审
在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是 【 】
A.斯巴达教育
B.骑士教育
C教会教育
D.雅典教育
A.学生评价
B.学习评价
C.学校评价
D.校长评价
在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?
A 甄别与选拔
B 促进学生发展
C 促进教师专业发展
D 促进教学过程
A.能根据研学课程学生手册,组织学生对研学过程及效果进行自评、互评、组评
B.能根据研学课程学生手册,对学生学习效果进行评价
C.能组织学生及教师对研学课程内容、课程实施、服务保障、安全管理等环节进行评价
D.能对课程组织实施、服务保障及相关方合同履行情况等方面进行评价
E.能汇总教师与学生对研学课程组织实施评价结果,进行分析
A.评价范围狭窄
B.对于学生综合运用知识技能的能力不够重视
C.发挥了评价的鉴别和选拔功能,一定程度上给学生的心理带来负面影响
D.对教师的要求较高,评价过程复杂
下列对内部审计中使用的“风险评价”一词的陈述不正确的是:
A.风险评价是将被审计活动中发现的风险的预期水平用金额表示的一种判断过程。通过它,首席审计执行官可以选取能导致审计节约额最大的被审计单位。
B.首席审计执行官应将各种渠道的信息用于风险评价过程,包括与董事会、管理当局、外部审计人员的讨论,审查法规,分析财务/经营数据。
C.风险评估是一个评价并汇总有关可能对组织不利的条件和/或事件的职业判断,并为形成内部审计日程安排提供手段的系统过程。
D.作为审计或初步调查的结果,首席审计执行官可以随时修正被审计单位的估计风险水平,并对工作日程表进行适当调整。