题目内容
（请给出正确答案）
A.通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。
B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。
C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。
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A．活教育理论
B．社会教育理论
C．生活教育理论
D．行为课程理论
下列关于目标并进法,说法不正确的是()
A．目标并进法是金融理财师处理客户多个理财目标时常用的一种规划方法
B．这种方法要求从现在开始对客户主要理财目标(如购房目标、子女教育金目标和退休目标)都“齐头并进”地投入资源
C．优点是负担越重的目标(比如退休)准备时间越长,实现可能性越小
D．缺点是前期负担过重
下列关于目标并进法，说法不正确的是()。
A．前期负担不重
B．负担越重的目标(比如退休)准备时间越长，实现可能性越大
C．目标并进法是金融理财师处理客户多个理财目标时常用的一种规划方法
D．这种方法要求从现在开始对客户主要理财目标(如购房目标、子女教育金目标和退休目标)都“齐头并进”地投入资源
A．这两种疗法使用的方法有何不同？
B．这两种疗法的使用成本是否存在很大差别？
C．在6个月中以最常用疗法治疗的该种溃疡的患者中，有多大比例取得了明显康复？
D．这种溃疡如果不进行治疗的话，病情显著恶化的速度有多快？
