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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

小刚受到老师的误解,发誓再也不跟英语老师讲话了,再也不学习英语了。假如你是小刚的好朋友,你应该对他说()①师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突很正常 ②师生之间人格平等、互相尊重,老师不应该批评学生 ③老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好,我们要正确对待 ④主动与老师沟通交流

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

答案
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C、①③④

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第1题
课堂小刚指出李老师对某个问题的解释有问题,李老师当时就恼怒起来:“小刚,就你厉害,老师都不如
你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随李老师一起嘲笑小刚,从此小刚再不愿主动回答问题了。下列对李老师的教学行为分析恰当的有()

A.违背了教师职业道德中教书育人的相关要求

B.严重挫伤了学生的学习主动性

C.不利于创造民主的教学环境

D.不利于学生主动地探索新知

E.不利于促进学生批判思维的发展

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第2题
最近,妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性,需要保持和鼓励,对此你觉得小刚的做法()

A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战

B.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而不是唱反调好表现

C.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机

D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆

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第3题
小明是初三学生,一直想考取自己心目中的理想高中。期末考试前他给自己定了个目标,成绩出来后却与目标相差甚远。小明很懊恼,对自己的学习能力产生了质疑,一直处于郁郁寡欢状态……假如你是小明的好朋友,不愿他再这样消沉下去,你会告诉他()①挫折是你的垫脚石,要勇敢面对 ②人生道路多曲折,正确对待需从容③生命健康是第一位的,学习不重要 ④消除烦恼,出去饮酒一杯

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

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第4题
班主任让班长小明检查宿舍卫生,小明发现自己所在的宿舍做的卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,如果如实向老师汇报,小刚肯定受批评,自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小明()①确处理了个人利益与集体利益的关系②不够意思.让好朋友受批评③没有与同学们打成一片④正确解决了不同集体的角色冲突

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

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第5题
小刚为某校五年级的学生,今年11岁很调皮,不爱学习,让班主任伤透了脑筋,班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决,给小带刚来很大的精神压力他再也不肯到学校读书了。班主任的做法()

A.正确,有助于班集体的和谐健康发展

B.不正确,侵犯了小刚的合法权利

C.正确,符合全班大多数学生的发展需求

D.不正确,给学生家长造成了负担

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第6题
下列各项中说法得体的一项是()

A.假如你已经交了作业,科代表仍在追要的情况下,你对科代表说:难道你让我交两遍不成

B.你对一位因学习好而获奖的同学说:祝贺你!有什么经验向我介绍介绍,好吗

C.同学邀你到他家去玩,你说:行,届时我一定光临寒舍

D.你对夜深仍在大声喧闹的邻居说:不要讲话了!我们需要休息了

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第7题
下列句子中,加点词语运用正确的一项是()

A.小刚神机妙算,很早就知道老师要批评他了。(神机妙算)

B.爷爷患病多年,两只手会情不自禁地抖动起来。(情不自禁)

C.面对老师的夸奖,他得意扬扬地说:老师,我一定不会骄傲,以后会更加努力的。(得意扬扬)

D.人会是鸟我感到不可思议。(不可思议)

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第8题
下面是四位同学与老师交换意见时的言语,有利于建立良好师生关系的是()①小刚:“老师,你肯定讲错了,压根儿就不是那么回事。”②小丽:“老师,这个问题我认为是不是应该这样……”③小红:“老师,我说的绝对正确,就是你错了。”④小强:“老师,我认为可能是这样……不知道我的想法是否有道理

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

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第9题
在青春期,当心理上出现一些如焦虑、烦躁、悲观等不良情绪时,我们要学会“心理保健”。下列做法不正确的是()

A.当考试成绩不理想时,小波暗暗对自己说:别泄气,你一定能行!加油

B.与父母闹别扭了,小伟主动找好朋友倾诉自己的烦恼

C.心情郁闷的小刚打了一场篮球后,觉得心里舒服了很多

D.新转学来的小军想融入集体又缺乏勇气,他只能哀叹自己性格太内向

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第10题
宏宏同学的学习生活丰富多彩。下列情景体现了宏宏同学学习生活的片断。回答9~13题。数学老师送给宏宏的学习寄语是:“你理解领悟力强,是个学习勤奋的好孩子。假如你在课常上能主动回答问题,老师将为你喝彩。”看了寄语后,宏宏对自己有了更清楚的认识。材料中宏宏认识自我的途径属于()

A.通过他人了解自己

B.通过集体了解自己

C.通过自我观察认识自己

D.通过实践活动认识自己

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