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[单选题]

儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言,首先表现在丰富多样的()。

A.语音类型

B.句法结构

C.文字知识

D.构词方式

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第1题
学前儿童文学作品活动,是学前儿童语言教育的重要组成部分。()
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第2题
发展幼儿的文学语汇能力,首先要()。

A.理解作品的词汇

B.培养幼儿对文学作品中词汇的感知

C.理解作品的语言

D.理解作品的情节

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第3题
文学作品向幼儿展示的是建立于幼儿生活经验基础上的()。

A.直接经验

B.间接经验

C.理论经验

D.实践经验

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第4题
下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容()。

A.帮助儿童学习英语

B.帮助儿童学习本民族的语言符号系统

C.帮助儿童学会运用语言

D.由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容

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第5题
幼儿根据故事、童话的内容,运用语言、动作、表情来扮演作品中的角色,创造性地再现文学作品的一种游戏是()。

A.表演游戏

B.角色游戏

C.结构游戏

D.智力游戏

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第6题
学前儿童语言教育目标可划分为倾听、欣赏文学作品、早期阅读和()。

A.游戏

B.写字

C.回答问题

D.表述

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第7题
教师与幼儿一起阅读,教师可以发挥言传身教作用,培养幼儿哪些良好习惯()?

A.让幼儿爱护图书,养成正确的阅读姿势

B.教师富有感情的把文学作品朗读给幼儿听,幼儿可以记住故事、诗歌,从中学习到优美的文学艺术语言

C.告知幼儿正确的阅读方式,看书要从左往右、自上而下

D.以上都不是

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第8题
下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美?()

A.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律

B.给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力

C.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解

D.鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书

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第9题
儿童智力因素成熟的时间不同,其中最早达到成熟水平的是()。

A.语言流畅力

B.空间推理能力

C.数学和语言能力

D.感知能力

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第10题
语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力差异表现为()。

A.开口说话的月龄不同

B.发音的清晰度不同

C.对周围语言刺激的敏感性不同

D.语言内容不同

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第11题
语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有()差异。

A.开口说话的月龄不同

B.发音的清晰度不同

C.对周围语言刺激的敏感性不同

D.语言内容不同,语用方式不同

E.语言的兴趣点不同

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