题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
当反复探索一个问题而无法解决时，把问题暂时搁置一段时间后，反而可能很快找到解决办法，这种现象
称为()
A.气氛效应
B.地板效应
C.酝酿效应
D.定势效应
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A.气氛效应
B.地板效应
C.酝酿效应
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D.问题的刺激特点
A.酝酿效应
B.功能固着
C.反应定势
D.问题的刺激性特点
A.酝酿效应-------反复探索一个问题却毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，往往会由于某种机遇一下子便找到解决办法
B.淬火效应--------对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用冷处理方式，放一段时间，会思考得更周全，办法会更稳妥
C.马蝇效应--------再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑
D.踢猫效应--------指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应
A.酝酿效应—一反复探索一个问题却毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，往往会由于某种机遇一下子便找到解决办法
B.淬火效应——对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用冷处理方式，放一段时间，会思考得更周全，办法会更稳妥
C.马蝇效应一—再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它就会精神抖擞，飞快奔跑
D.踢猫效应——对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应
A．数学老师通常担心某个学生会提出他们无法回答的问题，这种不安全感常常导致数学课上的一言堂局面。
B．未来的老师应该把数学作为建造模型和解释模型的过程，作为发现数学的美和适用性的过程来学习。
C．如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D．向学生们教授数学的最有效办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确运用。
E．目前大部分的数学老师教授数学时把它作为一种教条，强调的是得出正确的结果，而不是重视培养推理的能力。
A．数学老师通常会担心某个学生会提出他们无法回答的问题，这种不安全感常常导致数学课上的一言堂局面。
B．未来的老师应该把数学作为建筑模型的过程，作为设计解决问题的策略的过程，作为发现数学的美和适用性的过程来学习。
C．如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D．向学生们教授数学的有效办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确运用。
A.预估客户赔付金额将超过20万元以上100万元以下的客户投诉
B.同一项目相同问题一个月内的投诉累计出现3户，且该问题存在共性，数量有上升趋势
C.同一项目相同问题一个月内的投诉累计出现6户，且该问题存在共性，数量有上升趋势
D.重大投诉无法有效解决，且矛盾持续发酵，引发客户示威游行等过激行为
E.投诉至市级以上政府机构或部门、媒体负面曝光
F.项目无法按合同约定日期交付
