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第3题
一位哲学家与一个船夫之间正在进行一场对话：“你懂数学吗？”“不懂。”“那你至少失去了一半生命”。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那你失去了80%的生命。”突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉进了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问他：“你会游泳吗？”“不⋯⋯会⋯⋯”“那你就失去了整个生命”。这是马克思曾说过的一则寓言故事，你认为其中蕴含了哪种学习理念：
A.终身学习
B.自主学习
C.实践学习
D.创新学习
第6题
常识告诉我们，越是高雅的艺术，越是经得起历史检验的经典，一开始接触都有点欣赏不了，要学会欣赏，得靠熏陶。从不懂到懂，从不会欣赏到学会欣赏，从无意识地懂得知识与道理，到有意识地进学堂接受传道授业，正是文明的台阶。审美的过程说到底，就是一个从审不懂到审得懂的过程。读书亦是如此，常识还告诉我们，读懂读透一本难懂的好书，特别是读进去一部经典作品，胜读很多本一般的书。传统的中国教育讲究记诵之学，读私塾要“念背打”。现在看来，除了“打”可以商榷之外，念书、背书的好处之多就不必多说了。从以上文字可以推出作者的意图是()
A.说明读书在精不在多
B.劝导大家看点看不懂的东西
C.指出文化修养的提升需要经典作品的熏陶
D.肯定中国传统教育的“念背”之法
第9题
“PBL+TBL+cBL教学模式能提高你的团队合作意识吗（）
A.能,现在我明白了团队的重要性,我觉得对我出去社会工作有很大帮助
B.是不太懂小组的运作,感觉跟不上小组节奏,可是我愿意去做
C.不能,我觉得对比传统教学,PBL+TBL+CBL模式没有帮助到我建立团队意识
第10题
下列加点词语运用有误的一项是（）
A.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷
B.他这个人不懂人情世故，总生活在自己的世界里
C.泰山之巅的景色令人叹为观止
D.老师把一段古文逐字逐句讲解后，我们才大彻大悟，懂得了文章的意思
