题目内容
（请给出正确答案）
A.可提出3-5个问题、难度递进重点培养全科思维
B.注意理论与实践结合
C.按照教学目标、教学内容制定问题，多涉及临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗、预防以及医患交流病人教育等方面
D.要随机设计不能有系统性
E.问题权重比例要合适，形式可以多样化，以提高学员的学习兴趣
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A.人人参与，以学生为主体
B.重点突出培养学生全科思维能力病—人生物-心理-社会模式
C.社区规范管理
D.反复查阅文献，分析讨论
E.教师的作用(启发、引导)
A.本质上也是病例讨论的一种
B.是师-生-患者互动的一种教学活动
C.住院医师可以担任晨间报告的主持人
D.教学活动预告时，仅提前预告“病人的主诉基本信息”
E.病种的罗列强调以系统为纲的广泛覆盖
A.学生沉默时不要过早的提示正确答案和个人看法
B.有学生发言不积极时及时干预，鼓励每个学生都参与到讨论中
C.课后查阅资料时需要锻炼学生自主学习能力，不要提供帮助
D.课堂讨论偏离教学目标时，及时引导干预
E.提出一些尚未定论的问题，引导学生更深层次的思考
A.团队简报可以使人们自由地讨论
B.团队简报可以阻碍小道消息的流传
C.团队简报可以有效地把握组织内上下沟通的信息流
D.团队简报可以进步各部门沟通的开放性和明确性
A.用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范不正确
B.合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理
C.较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论
D.采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件
A.导线在弧垂最低点：不小于2.5
B.地线在弧垂最低点：不小于2.5
C.导、地线悬挂点：不小于2.25
D.地线设计安全系数不宜小于导线设计安全系数
