题目内容
（请给出正确答案）
A.高意向
B.低意向
C.中意向
答案
高意向
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更多“小朋友能每次课按时到课，课上在讨论区很活跃积极回答问题，参与…”相关的问题
A.课前分享越长越好，说明课堂氛围活跃
B.把控到课堂时间不拖课就好，具体页面分配不做要求
C.有小朋友喜欢发言就一直让他回答，不举手的不用管
D.机会分配均等，不爱发言的学员也要cue到，多多鼓励
A.高意向
B.中意向
C.低意向
A.带小朋友去游乐园，并告知顾客Pad可看到游乐园监控画面
B.若客人不愿意孩子去游乐园，就找个员工专门照顾
C.给顾客准备果盘，互动做游戏等
阅读下列材料，回答问题。
陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗？”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸．你会说些什么呢？”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了．非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演．一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。
问题：
请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）
A.在课前强调课堂规则，设置奖惩机制
B.课下和小朋友沟通，达成共识，做好规矩
C.和家长沟通，建议家长课前多和孩子强调课堂纪律
D.先把课上完，课后把家长叫过来，再说纪律问题
A.为提高小朋友英文表达能力和沟通能力奠定基础
B.绘本精读课通过绘本故事和互动的课程带给孩子更加牢靠的英语学习效果
C.绘本精读课作为输入材料，更是为了孩子能够更加快速的适应纯外语的环境，给孩子更多练习英语的机会
A.课程重点直播（课上重点截图3-5张，并配话术）
B.课前根据课程重点内容提醒到课
C.表扬一下课上活跃的学员，或者互动题正确率高的学员
D.秋季礼盒介绍
