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[单选题]

张力老师帮助学生突破学习难点的策略是()

A.录制重难点精讲微课

B.指导学生录制专题系列讲解微视频

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A、录制重难点精讲微课

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第1题
资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需
要,对学生的动机具有重要的作用,它的具体做法有统筹安排学习时间、设置良好的学习环境和善于利用老师的帮助。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
如何帮助低年级孩子突破掌握字形的难点()

A.教学生在自学中掌握汉字的构字规律

B.在轻松愉快的学习中突破字形难点

C.阅读课外书识字

D.在生活中识字以巩固字形

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第3题
课程论坛的作用是学生在学习过程中,遇到疑难点,可以通过课程论坛与老师和同学进行交流。()
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第4题
下面属于元认知的实例是()

A.学生考试后,能准确预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

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第5题
对于基础题目,李老师认为要培养学生什么习惯()

A.长期积累知识点

B.解题过程中标注重难点

C.及时询问老师

D.多与同学讨论学习

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第6题
服务沟通的执行要求是()

A.结合学生学习状态、日常表现(课堂数据、随堂巩固等)数据进行沟通

B.结合小班会重难点知识点进行沟通

C.督促学生学习习惯养成

D.帮助学生梳理本学科体系

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第7题
关于语音答疑下列提法中,正确的是()。

A.点击进入教室——课程学习——语音答疑,可进入语音答疑界面

B.老师对课程重点、难点进行在线讲解

C.学生可根据学院公告通知的时间参加相应课程语音答疑

D.如错过实时答疑可以在答疑结束后观看答疑视频

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第8题
元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略,它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】

八自己

B.同学

C.老师

D.教材

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第9题
关于1对1-初高期末攻坚三节课的授课内容,授课老师可针对不同程度学生对授课内容进行调整,具体内容如下()

A.明确学习薄弱点、及时补充知识漏洞

B.梳理期末范围考试内容、重难点知识

C.黄金三节课超值体验,一次珍贵的赶超机会

D.清晰题型解题思路、综合题精讲精练

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第10题
从这个故事来看,林老师是一位()的老师

A.对学生充满爱心

B.教学思路清晰,能让不同层次的学生都能得到提高

C.宽容学生的缺点,帮助学生自我改正

D.准确把握学生心理,有针对性地激发学生学习内趋力

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第11题
PBL课堂中,老师与学生的角色描述正确的是()

A.老师是学生学习的支持者,应该为学生提供语言、思维、领导力等层面的支持

B.学生是课堂的主体,要多采用研讨、辩论、探索等形式学习

C.老师是课堂的主体,学生以学习新知识为主

D.为了帮助学生记住PBL课上学到的新单词,应该每节课听写单词作为复习

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