题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
杨老师总是会耐心的给学生讲解知识，课后能够积极带领学生进行实践，用他的话说就是要帮助学生解除学习中的困惑，启发学生的智慧，成为社会有用的建设者。这体现了教师职业角色中的（）
A.授业解惑者
B.教学研究者
C.心理辅导者
D.榜样示范者
答案
A、授业解惑者
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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（请给出正确答案）
答案
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A.授业解惑者
B.教学研究者
C.心理辅导者
D.榜样示范者
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A、授业解惑者
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A.老师讲,学生听,并且布置课后作业巩固
B.老师引导、学生思考并利用课余时间去查找相关知识完成课堂上的疑问
C.老师与学生在课堂上积极互动,互相提出问题并解决
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？
A.家长代理人
B.知识传授者
C.学生楷模
D.朋友知己
A.利用课余的时间给学生进行补课并拒收家长的礼物
B.积极承担期中考试改卷任务
C.只在续报期间进行课后服务
D.主动了解家长退费原因，并尊重家长的决定
