题目内容
（请给出正确答案）
A.严肃刻板
B.乐于助人
C.风趣幽默
D.勤奋刻苦
答案
C、风趣幽默
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A.《儒林外史》一书，作者通过冷静传神的刻画，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分
B.过去见一位作者外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能轻描淡写，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境
C.山陡谷深，悬崖万丈，涛声轰鸣，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，而马帮汉子们却无所畏惧
D.临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗
A.这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过一寸与千缕这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象
B.惜春春去一句，直言其愁，后一句几点催花雨则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜
C.词人倚字后面缀以遍字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；无情绪指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事
D.本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象
A.文章以第一人称为叙述角度，既可展现我的内心世界，又使文章更具真实感
B.张爷爱憎分明：因误会而对我们家失望，误会消除后又极力帮助我们家
C.作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展
D.我们家优良家风之所以能得以传承，离不开父辈们对堂号的坚守与保护
A.课文第一段先点明背景——匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格
B.本文重在刻画汉文帝这个人物形象
C.周亚夫是课文的主人公，可课文并没有过多地描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点
D.本文通过记叙汉文帝巡视、慰劳细柳军的经过，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的真将军特点
A.民间抒情长诗则多以第三人称进行抒情，倾诉抒情主人公的情感和愿望
B.民间抒情长诗描写人物主要是为了表达对于人物的爱恋之情
C.民间抒情长诗重在抒情，没有故事情节，多由一组组短歌连缀而成
D.民间叙事长诗描写人物主要是为了刻画人物形象
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和鲁肃赞学
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，用对话的方式来刻画人物形象
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，但是还是看不起一介武夫的吕蒙
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙与鲁肃结交
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进采用对话的方式来刻画人物形象的
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进
A.正面描写包括：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写
B.侧面描写包括：环境描写、周围人物的反应、评价等，环境描写包括自然环境描写和生活场景描写
C.细节描写，即是抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用：丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境
D.对人物衣着、外貌的刻画，是肖像描写包含的人物描写范畴
