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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

您的成绩在考试中是否理想()

A.很理想

B.比较理想

C.一般

D.不理想

E.很不理想

暂无答案
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第1题
下列情绪反应属于负面情绪的有①小林因被同学踩了一脚而感到很生气②小明在考试中没有取得理想的成绩,他感到很沮丧③兰兰的作文作为范文在班级展示,兰兰的心情很愉悦④自习课上,亮亮因不遵守纪律而被班干部批评,亮亮很郁闷()

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

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第2题
您觉得成绩不理想的原因是什么()

A.没拿出足够的复习时间

B.忽视了考试的难度

C.英语阅读能力不足

D.对教材不够熟悉

E.对知识点理解不够透彻

F.Index(笔记/目录)准备不足

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第3题
即使我在某次考试中的成绩很不理想,我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误()

A.完全不符合

B.大部分不符合

C.不确定

D.大部分符合

E.完全符合

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第4题
即使我在某次考试中的成绩很不理想,我也能平静地分析自己在考试中犯的错误()

A.完全符合

B.很大程度上有这种情况

C.有时会有这种情况

D.很少有这种情况

E.根本没有这种情况

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第5题
一般资料:求助者,男性,24岁,在读研究生。案例介绍:求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗,缺了许多课。求助者不想因此而休学,于是抓紧时间补课,但因缺课较多,考试成绩很不理想。此后每到考试就紧张,总怕考不好。睡不着觉,好不容易睡着了,有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿。吃什么都不香。最近求助者又要面临大考,但他无法正常复习,注意力不集中,记忆力下降,感到身心疲惫。考试一天天临近,烦躁也一天天加剧,甚至想到考试的场景,也会心跳加快,全身发抖。明明知道没有什么可害怕的,可就是控制不住。考试时常常大脑一片空白,或越想越乱,会答的题也答不出,所以考试成绩一次比一次差。求助者心里十分痛苦,前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小在学习上一帆风顺,以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学,又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响,第一学期成绩不理想,但考试都通过了。研究生第二年成绩一般,第三年课题研究进展不顺利。求助者对自己要求很严格.自尊心较强。容不得失败。该求助者的躯体症状主要包括()。

A.失眠

B.消瘦

C.疲惫

D.头痛

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第6题
当一次考试失利导致成绩不理想,下列信念中()是典型的以偏概全。

A.我怎么那么笨呀,我怎么就是比别人差呢!

B.别人都参加了补习班,我只是没有参加才会这样。

C.不是我没有努力,而是这次的题目太难了。

D.这次没有复习好,一定要努力才是。

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第7题
虽然我现在的成绩不理想,但我会想象我今后的成绩会很优秀()

A.完全符合

B.基本符合

C.不确定

D.基本不符合

E.完全不符合

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第8题
在MBA的《财务管理》课期终考试后,班长想从老师那里打听成绩。班长说:“老师,这次考试不太难,我估计
我们班同学们的成绩都在70分以上吧”。老师说:“你的前半句话不错,后半句话不对。”根据老师的意思,下列哪项必为事实?

A.多数同学的成绩在70分以上,有少数同学的成绩在60分以下。

B.有些同学的成绩在70分以上,有些同学的成绩在70分以下。

C.研究生的课程70分才算及格,肯定有的同学成绩不及格。

D.这次考试太难,多数同学的考试成绩不理想。

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第9题
每次考试小明都感到很紧张,有的时候紧张得手发抖,平时会做的题此时也没了思路,所以成绩一直不理想。这说明()。

A.人不能有任何情绪

B.情绪是消极的

C.情绪是无法调控的

D.不良情绪会影响人的正常水平的发挥

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第10题
如果八步区文化旅游新城区建设为一个能满足您生活、工作理想条件的新城区,您是否愿意在此处工作、生活、长期居住()

A.愿意

B.不愿意,我还是更向往那些发达城区的生活、工作条件

C.不愿意,有其他愿意

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第11题
刘老师是旭川中学的数学老师,听说隔壁班的赵老师采用了合作学习的方法,也想借鉴一下。尝试一下之后,不是很理想。于是去向赵老师讨教方法,发现了一些很重要的操作细节信息。请选择所有你认为刘老师可能遗漏掉的重要信息()。
A、刘老师综合了学生的成绩与性别进行了分组。但是在平衡组与组之间能力水平时候,可能没有注意到保证小组初始平均分基本相等,小组排名对于学生的激励程度达不到预想

B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化,会引起一些成绩好同学的不满,甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式

C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的,没有标出这些同学所在的小组名字,造成了学生只看到个人努力的结果,没有明显看到小组在个人进步中的作用

D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果,没有向家长通告学生的进步情况,失去了家校合力的良机

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