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第2题
在设计组织课程的时候，整合课程与以往任何其他课程的不同之处，不包括（)。
A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界
B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构
第3题
幼儿对词的理解经历了由精确到笼统、由概括到具体的过程，对词的理解始终是以认知能力的发展，尤其是以对概念的掌握为基础的，对词的理解随年龄增长而不断深入和准确。()
幼儿对词的理解经历了由精确到笼统、由概括到具体的过程，对词的理解始终是以认知能力的发展，尤其是以对概念的掌握为基础的，对词的理解随年龄增长而不断深入和准确。（)
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此题为判断题(对，错)。
第4题
新生儿大脑皮层兴奋性低，睡眠时间长，每日只有()小时的清醒时间。婴幼儿所需的睡眠时间个体差异较大，随年龄的增长睡眠时间逐渐减少，且两次睡眠的间隔时间延长。所以()均需安排睡眠时间。年长儿也应保持下午有()小时的睡眠时间，并且保证患儿夜间睡眠达()小时。
第5题
下列关于睡眠需要的描述，正确的是()。
A.体力劳动者比脑力劳动者需要的睡眠时间少
B.肥胖者对睡眠的需要低于瘦者
C.快波睡眠的比例在婴儿期大于儿童期
D.深度睡眠的时间随年龄增长而增加，入睡期和浅睡期的时间随年龄的增长而减少
E.快波睡眠的比例在青年期大于儿童期
