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[主观题]

有系统的惧有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为_______

______。

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第1题
有系统地收集有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为_
______。

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第2题
教学评价是指有系统地收集有关学习行为的资料,参照______对其进行价值判断的过程。

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第3题
()是指为实现教学目标,要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

A.学习目标

B.学习需要

C.学习目的

D.学习内容

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第4题
智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的 _______ 与学习有关的非认知因素的
教育。

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第5题
小文是大四计算机专业学生,在学习中,发现自己编制程序可以修改学校收费网吧计时器,于是,她把自己这个程序拷贝给了最要好朋友,她这种行为触犯了信息安全有关法规。()
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第6题
你是吴芳,申请到美国加州大学学习。你成绩优异,对数学尤感兴趣,是天津市学生奥林匹克数
学俱乐部成员。你希望中学毕业后能到该校在这方面进一步深造,最后要求寄给你一份申请表格和有关材料。

生词:The University of California加州大学;

application form申请表。

要求:按书信格式写,词数l00左右。

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第7题
以下关于辅助在日常教学过程中有哪些操作误区()

A.辅助就是在学生背后一直帮助学生完成目标行为

B.辅助是帮助学生建立刺激与反应的关系

C.辅助的同时避免学生产生对辅助的依赖

D.辅助有很多类型,要根据学生的具体情况以及学习目标来选取辅助类型

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第8题
某学院最近进行了一项有关奖学金对学习效率是否有促进作用的调查,结果表明:获得奖学金的学生比那
些没有获得奖学金的学生的学习效率平均要高出25%。调查的内容包括自习的出勤率、完成作业所需要的平均时间、日平均阅读量等许多指标。这充分说明,奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。 以下哪项如果为真,最能削弱以上的论证?

A.获得奖学金通常是因为那些同学有好的学习习惯和高的学习效率。

B.获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率。

C.学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息。

D.对学习效率的高低跟奖学金的多少的关系的研究应当采取定量方法进行。

E.没有获得奖学金的同学普遍觉得学习压力过重,很难提高学习效率。

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第9题
课堂小刚指出李老师对某个问题的解释有问题,李老师当时就恼怒起来:“小刚,就你厉害,老师都不如
你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随李老师一起嘲笑小刚,从此小刚再不愿主动回答问题了。下列对李老师的教学行为分析恰当的有()

A.违背了教师职业道德中教书育人的相关要求

B.严重挫伤了学生的学习主动性

C.不利于创造民主的教学环境

D.不利于学生主动地探索新知

E.不利于促进学生批判思维的发展

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第10题
某学生对学习的认识存在偏见,情绪表现消极,行为上远离学习活动,该生的行为问题属于()。A.厌学行为

某学生对学习的认识存在偏见,情绪表现消极,行为上远离学习活动,该生的行为问题属于()。

A.厌学行为

B.逃学行为

C.身心障碍

D.学习焦虑

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