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[判断题]

面对成败,不稳定的、可控的归因有利于维持学生的动机水平()

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第1题
根据维纳归因理论,努力程度属于影响成败的:()A.内部稳定不可控因素B.内部不稳定可控因素C.外部

根据维纳归因理论,努力程度属于影响成败的:()

A.内部稳定不可控因素

B.内部不稳定可控因素

C.外部稳定不可控因素

D.外部不稳定不可控因素

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第2题
影响学生的成败因素很多,有主观的客观的可控的不可控的,因此,根据归因理论,在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时,应本着实事求是的原则,是什么原因,就归为什么原因。()
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第3题
根据维纳(B.Weiner)的归因理论,能力的归因属性是()。

A.内部、稳定、可控

B.外部、不稳定、可控

C.内部、稳定、不可控

D.外部、不稳定、不可控

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第4题
对有自卑心理的学生,当其通过努力取得好成绩时,教师应引导他作()

A.外部、可控、稳定的归因

B.内部、可控、不稳定的归因

C.内部、不可控、稳定的归因

D.外部、不可控、不稳定的归因

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第5题
晓峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们的运气不好,这种归因是()

A.内部、不可控、不稳定的归因

B.外部、可控、稳定的归因

C.外部、不可控、稳定的归因

D.外部、不可控、不稳定的归因

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第6题
把成败的原因归结为外部的或不可控的因素,对个体对后继行为的动力会()。

A.提高

B.降低

C.维持

D.增强

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第7题
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

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第8题
个体在成败归因中,往往成功时倾向于归因,失败时倾向于外归因,此种现象称之为()。

A.社会视角的影响

B.竞争条件下的特殊归因

C.自我价值保护

D.动机性归因

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第9题
维纳成败归因理论他把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素()。

A.能力高低

B.替代性经验

C.任务难易

D.运气好坏

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第10题
在维纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是()

A.稳定

B.不稳

C.内部

D.外部

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第11题
根据韦纳的成败归因理论,成功的路上除了需要天时地利人和之外,更关键的是要依靠自身的()

A.运气

B.努力

C.能力

D.身心状况

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