环境经济学要解决的问题如下:人们做出经济上的决定是不会爽快地把环境因素,例如清洁的空气、濒临
A.强烈的。假设认为赋予环境因素一定的金钱价值是不可能的,除非人们在做出经济上的决定时考虑这些因素.
B.强烈的。除非经济上的决策对被归类为环境因素的事情无任何影响。
C.充其量是微弱的。因为上述段落没有证明经济决策者大体上都不会考虑环境因素。
D.充其量是微弱的。因为上述论述假设污染和其他对环境因素的影响很少源自经济决策。
E.根本没有。因为上述论证是循环的,把结论当做它的一个前提。
A.强烈的。假设认为赋予环境因素一定的金钱价值是不可能的,除非人们在做出经济上的决定时考虑这些因素.
B.强烈的。除非经济上的决策对被归类为环境因素的事情无任何影响。
C.充其量是微弱的。因为上述段落没有证明经济决策者大体上都不会考虑环境因素。
D.充其量是微弱的。因为上述论述假设污染和其他对环境因素的影响很少源自经济决策。
E.根本没有。因为上述论证是循环的,把结论当做它的一个前提。
A.主要依靠转移支付等财政政策调节解决贫困问题
B.通过建立复杂的经济学原理发展模型减轻贫困
C.主要依靠物资捐赠解决贫困问题
D.通过短视频直播带货为基层扶贫
问题:(1)列举并说明2种与广东湛江钢铁项目启动相关的正外部性影响。
(2)列举并说明2种与广东湛江钢铁项目启动相关的负外部性影响。
(3)解释地方政府欲上钢铁项目的原因。
A.在有些情况下不适用
B.面对资源的稀缺,人们必须权衡成本和利益,做出选择
C.每得到一样东西,就会失去对应的一样东西
D.塞翁失马,焉知非福
A.如果数学和历史不是必修课,很少有学生会学它们。
B.虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须做出决策的人们是最有用的学科,但通常数学和历史也能帮助人们做出这些决策。
C.如果教给高中学生与他们以后在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的,那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分。
D.数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分。
E.除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上,从高中毕业的人们永远不会轻松地做出日常生活中面临的决策。
A.国民经济与社会发展计划和上级人民政府提出的目标和控制性指标
B.土地供需状况的分析
C.对规划期内土地问题所能解决程度的估计
D.对土地资源状况配置,合理利用所能取得的社会、经济、环境综合效益估计
A.消除数字鸿沟
B.完善成本控制制度
C.重视服务设计
D.电子化公共服务资源建设