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[主观题]

如何区别地层接触关系中的整合、假整合和不整合接触？

如何区别地层接触关系中的整合、假整合和不整合接触？

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第1题

一地区沉积了一套岩层后，受地壳运动影响而升出水面，沉积作用发生中断，遭受剥蚀，然后再次下沉接受沉积。地层无倾斜或反转，则地层接触关系为（)。

A.整合接触

B.假整合接触

C.角度不整合接触

D.侵入接触

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第2题

一套地层遭受构造变形和隆升剥蚀后再接受沉积，形成一套新的地层，这二套地层之间的接触关系是（)。

A.整合

B.平行不整合

C.角度不整合

D.非整合

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第3题

属于岩浆岩与沉积岩层间的接触关系的是（)

A.整合接触

B.侵入接触

C.假整合接触

D.不整合接触

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第4题

上,下地层产状一致,上下地层之间存在沉积间断,这样的地层接触关系为（)。

A.整合接触

B.平行不整合接触

C.角度不整合接触

D.不整合接触

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第5题

下列不属于沉积岩之间接触关系的是（)

A.侵入接触

B.整合接触

C.平行不整合接触

D.角度不整合接触

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第6题

简述小学语文教学设计中课内的整合和课外的整合的区别。

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第7题

群是岩石地层中最大的分类单位,常是组的联合,其联合原则有（)

A.岩性的相近

B.成因的相关

C.顶底界线为整合面

D.结构类型的相似

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第8题

下列哪两个组之间形成整合接触关系？（)‏

A.莲沱组与岩体

B.莲沱组与南沱组

C.陡山沱组与灯影组

D.南沱组与陡山沱组

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第9题

在教育研究中，课程与教学的关系比较复杂，学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨，概括起来主要有_______、大课程观、_______、相互作用观和整合观

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第10题

如何理解课程的整合？请结合实际说明通过何种方式能实现课程的整合？

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