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[判断题]

创新动机并不是单一的，而是多元的。（)

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第1题

随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识不再是权威的和不可质疑的。相反，知识的形态表现为多元的、开放的和不确定性的。相应地，教学模式更侧重创新性和个性化。教师不再是知识的权威，而是()。

A.知识传授者

B.知识灌输者

C.平等中的首席

D.教材执行者

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第2题

包装废弃物并不是“废物”，而是有待开发的“第一资源”。（)

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第3题

利率并不是单个金融资产的价格，而是一个完整金融资产的价格体系。（)

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第4题

在个体发育的各阶段，并不是所有基因都能开放，而是有规律的开放和关闭。（)

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第5题

（)提出画并不是他所要表达的复制品，而是原事物的等同物。

A.杜威

B.卢梭

C.阿恩海姆

D.弗洛伊德

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第6题

socket是对TCP/IP协议的封装，Socket本身并不是协议，而是一个调用接口（API)。（)

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第7题

面谈并不是让客户经理来说服客户，而是营造一种好的沟通氛围，让客户自己说服自己。（）

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第8题

5G网络的目的是万物互联，并不是单独面向个人的，而是面向工业和企业的。（）

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第9题

第三方物流企业并不是取代传统的运输、仓储等企业，而是部分或全部取代工商企业内的物流部门。

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第10题

因特网实际上并不是一个具体的网络，而是一个把各种不同的局部网络连接起来的结构性网络。（)

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