()是为了了解残疾水平,检验康复效果,修订康复计划,指导康复工作。
A.康复医学管理
B.康复评定
C.康复治疗
D.疾病诊断
A.康复医学管理
B.康复评定
C.康复治疗
D.疾病诊断
A.促进3岁以下残疾婴幼儿的发展
B.努力改善早期干预的康复效果
C.提高残疾婴幼儿成年后独立生活能力
D.提高家庭满足残疾婴幼儿特殊需要的能力
E.将残疾儿童发展滞后的可能性降到最低程度
A.残疾康复
B.残疾预防
C.残疾人教育
D.残疾人培训
A.身体康复
B.非理性信念
C.沟通技巧
D.工作技能
A.目的是经过康复治疗后,评定患者总的功能状况,评价治疗效果,为重返社会提供建议
B.目的是全面了解功能障碍的状况和障碍程度、致残原因、康复潜力,据此制定康复计划
C.目的是全面了解功能障碍的状况和障碍程度、据此调整治疗计划,多次进行
D.目的是经过康复治疗后,评定患者的功能状况,分析原因,据此调整康复计划,多次进行
A.以临床检查为基础
B.对患者的功能水平进行主观、定性的评估
C.目的是制订相应的康复目标
D.是评价康复治疗效果的重要依据
E.对康复治疗方案的制订具有指导价值
A.适用于评估0-6岁的所有儿童的运动发育水平
B.可用于制订康复治疗计划、确定干预项目、评估治疗效果
C.测试分为粗大运动评估量表和精细运动量表
D.精细运动评估量表包括抓握、实物操作和视觉-运动整合
A.修甲前了解顾客信息,做好推单铺垫
B.修甲中用30%的沟通病情多讲危害
C.由轻到重修甲,从第一个指甲找效果问满意度,第二个指甲讲危害越来越重,第三个第四个指甲多讲自身和他人传染
D.肢体语言,通过一问一答的方式讲优惠政策,确认顾客的购买需求