小强进入中学以后经常对父母的约束感到厌倦、甚至叛逆,总希望能摆脱父母的监视。这是中学生情感发展的()特点。
A.自主性
B.丰富性
C.跌宕性
D.两极性
A.自主性
B.丰富性
C.跌宕性
D.两极性
A.基本信任对不信任
B.自主对羞怯、疑虑
C.同一性对角色混乱
D.主动对内疚
案例二:
案主小强今年15岁,正读初中三年级,个性倔强,学习成绩在班级中处于中下等水平。小龙的父母早在他3岁时就已离婚,小龙跟随父亲生活。几年后,父亲再婚,继母与小龙的关系一直不好,对小龙基本上是不闻不问。父亲经营着一家小饭店,整天只顾忙着饭店的生意,对小龙的生活和学习也很少关心。现在,读初三的小龙面临着升学的选择:父亲一心要让小龙读高中、上大学,以圆自己未能实现的读书梦想;小龙则觉得自己学习成绩不佳,在家庭生活中也感到比较压抑,想报考职校,早日参加工作开始独立生活。为此,小龙和父亲发生了矛盾。
问题:
(1).在上述案例中,小龙目前面临的主要困境是什么?
(2).针对小龙目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?
案例二:
小何,18岁,因多次打架斗殴,被学校记过,后进入工读学校。进入工读学校以后,与原先学校的同学逐渐失去联系,结识了与自己有相同经历的“同学”后,小何不但不服从老师的指导,还经常发脾气,用拳头说话。小何的父母一直在外地做生意,定期寄钱给小何的奶奶,让奶奶来照顾小何的生活。学校老师几次找奶奶谈话,说明小何的情况。
问题:
(1).在上述案例中,小何主要面临的困境有哪些?
(2).针对小何目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?
A.专制型
B.冲突型
C.娇纵型
D.放任型
A.内心痛苦程度
B.病程长短
C.既往生活经历
D.躯体疾病
A.焦虑情绪
B.刻板行为
C.恐惧情绪
D.强迫行为
A.爵士乐是美国对世界文化在音乐方面最重要的贡献。
B.虽然有些50年代去夜总会的年轻人确实也试图听爵士乐,但他们最终对之感到厌倦。
C.自20世纪60年代以来,摇滚乐不仅给年轻人带来娱乐,还成为表达对社会意见的一种集聚点。
D.虽然到1960年爵士乐不那么流行了,然而在中产阶级人员中有一股对爵士乐兴趣的复兴潮流。
E.爵土乐在20世纪30年代到50年代之间的流行程度稳步上升了。
A.长期家庭不和带来的创伤难以愈合
B.中学时期被同学孤立,经常蒙受羞辱
C.认为在社会生活中黑暗的东西太多
D.自幼在单亲家庭中生活,缺少重视和疼爱
A.倒退
B.依赖
C.忧郁
D.否认
A.探索中有所发现时感到兴奋和满足
B.能经常动手动脑寻找问题的答案
C.对自己感兴趣的问题总是刨根问底
D.经常问各种问题,或好奇地摆弄物品