题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

教师在培养幼儿具有自尊，自信，自主的表现时，可以适当的拿幼儿的缺点，与其他幼儿的优点作比较，以帮助幼儿认识到自己的不足（）

答案

是

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第1题

为培养幼儿具有自尊、自信、自主的表现，教师应当鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心以下教师行为不可取的是（)。

A.与幼儿有关的事情征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也认真倾听，接受他的合理要求

B.在任何情况下，都支持幼儿按自己的想法做事;提供必要的条件，帮助他实现自己的想法

C.幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信

D.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，同时调整难度，让他感受经过努力获得的成就感

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第2题

具有自尊、自信、自主的表现中4-5岁幼儿的典型表现（）

A.为自己的好行为或活动成果感到高兴

B.知道自己的优点和长处，并对此感到满意

C.知道自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人

D.敢于尝试有一定难度的活动和任务

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第3题

目标“具有自尊、自信、自主的表现”中提出的“能按自己的想法进行游戏或其他活动”适宜的年龄段是（)。

A.5-6岁

B.7-8岁

C.4-5岁

D.3-4岁

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第4题

目标“具自尊、自信。自主的表现”中指出“能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。”适合的年龄段是（)。

A.6-7岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第5题

社会领域中人际交往包含哪几个目标？（）

A．愿意与人交往

B．能与同伴友好相处

C．有自尊、自信、自主的表现

D．关心尊重他人

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第6题

幼儿午餐时教师的工作是（）

A．餐前半小时安排幼儿进行安静的活动B．创造愉悦、安静的进餐环境，可适当播放音乐，在进餐中不批评幼儿，不引起幼儿哭泣，使幼儿情绪稳定，积极进餐C．根据年龄特点鼓励幼儿自主进餐，观察幼儿食量，鼓励幼儿吃完自己的一份饭D．对肥胖和营养不良等特殊幼儿有针对性的进餐步骤和要求E．引导幼儿专注吃饭，等咽下口中的饭菜再小声说好，不随意离开座位，保持良好的进餐坐姿，并培养幼儿养成良好进餐习惯，根据不同年龄特点提出保持三净的期望和要求F．饭后鼓励幼儿将餐具送回并完成漱口，之后再进行轻松的餐后活动，等全体进餐完毕可带领幼儿进行餐后散步

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第7题

一天，在加餐时间喝豆浆时，教师发给每个幼儿3块饼干。幼儿发现所发的饼干与往常不一样，有的说饼

干的形状像花朵，有的说饼干有橘子味他们一边吃饼干，一边聊了起来，一时间教室变得很热闹。这时，老师不耐烦地加以概述说:“跟你们说了，不该讲话的时候不要讲，谁再说话就不给谁吃饼干!”，每的结论幼儿的表现虽然有违安静进餐的要求,但他们能敏锐地发现新发的饼干与维的椰往日不同,对饼干的形状，味道等仔细观察，加以想象与同伴交流，这是多人对儿难能可贵。教师如果理解幼儿的思维，再加以引导，不仅能够调动幼儿的兴趣，保护幼儿的好奇心和探究精神，更可以有效培养幼儿的思维能力。(不少于200字)

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第8题

初中心理健康教育目标是（)。

A.培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力

B.能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化

C.提高他们对学校生活的适应力

D.建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系

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第9题

在教师的指导下，幼儿主动参与到发现问题、多方寻求答案的过程中，以培养幼儿解决问题能力的教学方法是（)

A.探索教学法

B.演示教学法