如果结果不匹配，请 
更多“下列哪些是运用意象的行为()。”相关的问题
第1题
以下哪些行为可以运用“反应延迟时间”进行测量（)
A.妈妈叫孩子吃饭、孩子开始向饭桌走
B.打地鼠游戏中，单轮打到地鼠的次数
C.打地鼠游戏中，看到地鼠从洞中出来，到拿锤子敲击它所花费的时间
D.上课，孩子持续眼睛看老师的时间
第2题
关于费希本行为意象模型,下列内容正确的是（)。
A.费希本行为意象模型又称为合理行动理论
B.决定消费者行为意象的变量包括主观规范
C.该模型要求消费者直接对产品或商标表达态度
D.该模型用于直接预测消费者行为
第3题
下列哪些用了链接的方法帮助孩子建立一个新的行为（)
A.老师每一次都帮助孩子擦干净桌子的全部过程
B.老师先让孩子吃草莓，再教孩子洗草莓
C.老师帮助孩子吃饭
D.老师教孩子拿出鞋子，把脚伸进去，系上鞋带
第5题
尽管幼儿园老师反复叮咛，我的孩子总难以养成临睡前刷牙的习惯。我做出样子，希望她能够模仿；我给她讲道理，临睡前刷牙甚至比清晨更重要，但总难以奏效。后来，我在她临睡前给她讲一个故事，并要求她听故事前去刷牙。几周后，每天晚上临睡前，只要我一拿起故事书，她就会立即去刷牙。以下哪项是对上述家长经验的最恰当概括？
A.喜欢听故事是幼儿的天性，家长应学会运用这一点对孩子进行有益的诱导。
B.家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具爱心。
C.榜样比说教对幼儿更有效。
D.孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使她并不理解这一行为的意义。
E.幼儿更愿意去模仿大人的行为，而不愿意听从大人的要求。
第7题
责任法定原则是法治原则在法律责任认定和归结问题上的具体运用,下列哪些是该原则的要求？()
A.法律责任应该由法的规范预先规定
B.不允许任何法的类推适用
C.国家不能用今天的法要求人们昨天的行为
D.没有法律授权的任何国家机关或社会组织不能向责任主体认定和归结法的责任
第10题
如果孩子自己做公交车，目标是排队等车、上车刷卡、上车扶扶手站稳，那么以下哪些步骤需要执行（)
A.收集三个目标行为通常的发生情况
B.用简单的文字编写社交故事
C.在孩子自己坐公交车前为孩子读社交故事
D.为文字配以合适的图片
