题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列同学调控情绪的做法可取的是（）①丽丽觉得很紧张，在心里暗暗对自己说没关系，不要紧，没什么大不了。②当心情不好时，小华总喜欢听歌，散步。③小伟与父母发生矛盾，感觉很委屈，就乱摔东西，以宣泄不满。④小洁很伤心，下课后独自一人跑到操场一角大哭了一场
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
B、①②④
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A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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A.转变认知法
B.理智控制法
C.合理宣泄法
D.理性升华法
A.小雨只跟班上的女同学交朋友,从不与男同学往来
B.小亮知道小涛去打游戏,却还跟老师说他生病在家
C.小陈和小刘是好朋友,他们经常分享彼此的快乐和苦恼
D.小夏因缺点被好丽友小华指出来而不与小华交往
A.男生只跟男生玩,拒绝跟女生交流
B.丽丽认为自己跟男同学之间有差异，很难在一起交流
C.只要不被人发现，男女同学之间就可以早恋
D.运动会上,男生女生互相为对方加油助威
A.要有坦荡的胸襟
B.以其人之道,还治其人之身
C.检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处
D.主动与议论自己的人多接触、多沟通
A.小丽跟同学交往时，总是很挑剔，觉得谁都不如自己
B.小红和小伙伴相处的时候总是恶声恶气，希望大家都听他的
C.琳琳为人热情，别人需要帮助的时，她总是伸出援手
D.和同学一起玩时，小刚总是积极参加。当人需要帮助时，他总是躲得远远的
A.小丽跟同学交往时总是很挑剔，觉得谁也不如自己
B.小红跟小伙伴说话时，总是恶声恶气，希望大家都听她的
C.琳琳为人热情，别人需要帮助时，她总是伸出援手
D.和同学一起玩时，小刚参加得很积极；当有人需要帮助时，他总是躲得远远的
A.沟通能力培养
B.提高学习成绩
C.自信心方面的训练和提高
D.情绪调节方面
材料：
下面是有关中学生的几个生活情境:
情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
问题
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)
A.理性情绪治疗模式
B.危机介入模式
C.人本治疗模式
D.认知行为模式
A.人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响到周围人
B.可以随意表达自己的情绪
C.喜怒哀乐不能形于色
D.要去尝试和别人一起哭、一起笑
A.沟通能力培养
B.提高学习成绩
C.自信心方面的训练和提高
D.情绪调节方面
