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更多“学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略是操作技能的不同形式…”相关的问题
第2题
根据格式塔学派对学习的理解，学生在解决问题时（)。
A.不必考虑问题情境
B.不是简单地尝试错误以找出合适的刺激-反应联结
C.不用理解与问题相关的各种条件之间的内在关系
D.不需要在头脑中形成新的完形
第3题
用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的、内部组织起来的能力是指加涅学习结
用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的、内部组织起来的能力是指加涅学
习结果分类中的 【 】
A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
第4题
以下各种现象中属于近因效应是（）
A.情人眼里出西施
B.学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处
C.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率
D.词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
第10题
教学中采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先去尝试练习或操作，依靠自己的努力初步解决问题，最后教师根据学生练习中的难点，有针对性地讲解的教学方法是（）
A.自学辅导教学法
B.尝试教学法
C.“尝试指导—效果回授”教学法
D.实践操作法
第11题
老年人采用一些助记方法，其记忆力可能表现并不差，这说明老年人（）。（A）再认能力下降（B）不善于
老年人采用一些助记方法，其记忆力可能表现并不差，这说明老年人（）。
（A）再认能力下降
（B）不善于运用记忆策略
（C）记忆力没有减退
（D）信息加工速度慢
