下列关于教育要素表述不正确的是()
A.不同类型和不同层次的教育包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素
B.教育者是教育活动中以教为职责的人,有知识的人都可以成为教育者
C.学习者的学习是一种高度个性化的活动
D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的
B、教育者是教育活动中以教为职责的人,有知识的人都可以成为教育者
A.不同类型和不同层次的教育包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素
B.教育者是教育活动中以教为职责的人,有知识的人都可以成为教育者
C.学习者的学习是一种高度个性化的活动
D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的
B、教育者是教育活动中以教为职责的人,有知识的人都可以成为教育者
下列关于会计要素的表述中,不正确的是()。
A.会计要素是对会计对象的基本分类
B.会计要素是对会计核算对象的具体化
C.资产、负债和所有者权益称为静态会计要素
D.收入、成本和利润构成利润表的基本框架
A.法律规范是法律条文的内容
B.法律条文的内容还包含其他法要素
C.法律规范与法律条文一一对应
D.一个法律条文中可以反映若干法律规范的内容
A.利用地籍图可了解地块坐落、四周界址、尺寸、土地使用状况和面积等情况
B.地籍图是表示土地产权、地界和分区的平面图
C.城市地籍图比例一般为1:800
D.地籍图的内容包括地籍要素和必要的地形要素
A.掌握技术,学生为本
B.统筹规划,分类推进
C.应用推动,共建共享
D.深度融合,引领创新
A.教育领导的本质是权力领导
B.教育领导要实现的是培养社会所需要的人才
C.因材施教是教育领导的基本特点
D.教育领导所依靠的人既是被领导者也是领导者
A.会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的科目
B.会计科目按照其所归属的会计要素不同,可分为六大类科目
C.会计科目按其所提供信息的详细程度及其统驭关系不同,可分为总账科目和明细科目
D.设置会计科目应努力做到科学、合理、实用
A.政府会计应当实现财务会计与预算会计双重功能
B.财务会计核算实行收付实现制,预算会计核算实行权责发生制
C.单位对于纳入部门预算的现金收支业务,在采用财务会计核算的同时应当进行预算会计核算
D.财务会计要素包括资产、负债、净资产、收入和费用,预算会计要素包括预算收入、预算支出和预算结余
A.接受捐赠取得的资产,其入账价值按照对方账面价值来确定
B.以收付实现制为会计核算基础
C.反映业务活动情况的会计要素包括收入和支出
D.反映财务状况的会计要素包括资产、负债和净资产
A.按劳分配为主体,多种分配方式并存是社会主义的基本经济制度之一
B.初次分配是按照各生产要素对国民收入贡献的大小进行分配,主要由市场机制形成
C.再分配是对部分国民收入进行的重新分配,主要由政府调节机制形成
D.第三次分配以强化知识价值为导向,主要由政府激励机制形成