下列诗词朗读节奏划分有误的一项是()
A.儿童/急走/追黄蝶
B.日/长篱落/无人过
C.茅檐/低小,溪上/青青草
D.最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬
B、日/长篱落/无人过
A.儿童/急走/追黄蝶
B.日/长篱落/无人过
C.茅檐/低小,溪上/青青草
D.最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬
B、日/长篱落/无人过
A.吾(师道)也 师道:以道为师。即学道
B.其皆(出)于此乎 出:产生
C.授之书而习其(句读)者 句读:句子的朗读
D.六艺(经传)皆通习之 经传:经和解释经书的著作
A.施工现场的消防安全工作应以“预防为主、防消结合”为方针
B.施工单位在编制施工组织设计时,无需包含防火安全措施内容
C.施工现场要有明显的防火宣传标志
D.施工现场应明确划分固定动火区和禁火区
A.情绪缓急短长抑扬,因人而灵活,可不受节拍限制,多为散板
B.节奏明确,并有规律
C.节奏平缓,切记速度过快
D.每首诗词有固定的节奏要求,吟唱者必须把握准确
B、“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中“悲秋”二字,在结构上是全诗写景、抒情的关纽。“秋”字,锁合前四句写景;“悲”字,引发后四句抒情
C、《雨霖铃(寒蝉凄切)》是按空间顺序来写的:离别前勾勒环境,离别时描写情态,离别后刻画心理
D、《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚,波涛如怒”,使用了拟人的修辞方法。一个“聚”字,表现了峰峦的众多和动感,把本来静态的山写动了。一个“怒”字赋予了河水以人的情感和意志,写出了波涛的汹涌澎湃,把本来无情的水写得令人心潮翻滚。这两句突出了潼关地势险要的特点,同时,“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静和情绪
下列句子之中,标点符号使用正确的一项是 ()
A.人们常说,要了解一个人,不妨看她读什么书?说的就是读书与做人的关系。
B.泰山巍峨雄浑,气势磅礴,被尊为五岳之首;华山壁立千仞,群峰挺秀,有“奇险”的美名
C.许多传传统诗词被改编成流行歌曲,比如李白的《将进酒》 、白居易的《琵琶行》、天文的《正气歌》,,等。
D.司马迁曾经说过,他写《史记》的志向是“亦欲以究天人之际,通古至今之变,成一家之言。”