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第2题
一位老师在教学完《阿Q正传》之后，是如此结束的：这个可笑可悲又可怜的人在现实中吃亏了以后,便采
一位老师在教学完《阿Q正传》之后，是如此结束的：
这个可笑可悲又可怜的人在现实中吃亏了以后,便采取自欺欺人的精神胜利法以取得满足和胜利,为了‘革命’而葬送了自已的性命.大家都明了这归结为当时的社会制度。可身在二十一世纪的我们还有人也用精神胜利法应对一些事情,精神胜利法是否一无是处，有它存在的价值和意义吗？
这样的结束语主要采用的是什么方式？有什么效果？
第3题
数学教学中合理地运用数学活动应当具备以下哪些特征？（)
A.数学活动应该有助于培养学生实验，观察，猜想和思维的能力
B.数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、与学生的生活经验相联系的
C.数学活动应该关注真实的活动
D.数学活动只能在课外进行
第5题
理想型文学超越现实，突出表现性，主要表现为（)
A.再现现实生活严格遵守客观规律
B.塑造特定时代社会环境中的人物形象
C.艺术地创造一个理想的世界
D.塑造特定时代社会环境中的人物形象
E.常以直抒胸臆的方式表现情感
第6题
以下关于面向对象概念的描述中，正确的有（)。
A.在现实生活中，客观世界的一个实体就是一个对象
B.程序中的对象就是现实生活中的对象，现实中的对象有多少属性，程序中的对象就要有多少属性
C.类是对对象特征的抽象
D.在程序中，对象是一组变量和相关方法的集合
第10题
关于互联网对人际交往影响的假说，下面哪个说法是准确的：（)。
A.“取代假说”认为互联网取代了现实的社交活动和强联系，从而提升幸福感
B.“激励假说”认为互联网会增强人们在现实生活中的友谊及幸福感
C.“富者更富假说”认为内向不擅长社交的人们能够通过使用网络获得更多的社交收益
D.“社会补偿假说”认为不擅长社交的人通过互联网提升了社交门槛
