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[单选题]
解释儿童因为经常看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象是（)。
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.负强化
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我们担心在我们的调查中
有测量误差。令tvhours表示所报告的每周看电视的小时数。
(i)在这个应用研究中，经典变量误差(CEV)假定有什么要求？
(ii)你认为CEV假定有可能成立吗？请解释。
A.请律师找她丈夫商谈离婚事宜
B.应张女士的要求，将她安置到庇护场所
C.劝说她不要激怒丈夫，先回家再说
D.与她一起找她丈夫理论
A.它企图通过把注意力集中在小龙女的行为上从而预防杨过的行为受攻击。
B.它没有证实杨过和小龙女一样的支付不起一个没事先安排的假期旅行的费用。
C.它忽视了这种可能性，即不像杨过那样，小龙女喜欢一个早就计划好的假期。
D.它假定如果小龙女所说的原因不是她的唯一的原因，那么这个原因对小龙女来说根本就不是真正的原因。
E.它没有调查小龙女的行为可能被她所给出的原因所充分地解释的可能性。
A．当被允许选择一种娱乐时，儿童会更喜欢读书而不是看电视。
B．儿童除非可以接触电视和书，否则其想像力不会得到适当的激发。
C．当儿童可以控制娱乐的速度时，他的想像力能得到更完全的发展。
D．在儿童刚刚能够理解他们在电视上所看到的时，就应该教他们读书。
A．当被允许选择一种娱乐时，儿童会更喜欢读书而不是看电视。
B．儿童除非可以接触电视和书，否则其想象力不会得到适当的激发。
C．当儿童可以控制娱乐的速度时，他的想象力能得到更完全的发展。
D．儿童刚刚能够理解他们在电视上所看到的，就应该教他们读书。
E．由于每个孩子都是不同的，因此孩子对不同感官刺激的反应是不可预测的。
A．为保持孩子的视力，对孩子看电视的时间加以限制。
B．教会孩子对各种电视节目作出正确的选择。
C．看电视影响孩子的学习，索性把电视机关掉。
D．只要不影响学习和身心健康，让孩子适当看电视，会达到增长知识的目的。
A．为保持孩子的视力，对孩子看电视的时间加以限制。
B．教会孩子对各种电视节目作出正确的选择。
C．看电视影响孩子的学习，索性把电视机关掉。
D．只要不影响学习和身心健康，让孩子适当看电视，会达到增长知识的目的。
E．教育孩子对电视节目要有分析，即使是好节目，也不能什么都模仿。
A.攻击是暴力行为最通常的表现形式，暴力是攻击行为所具有的本质属性
B.攻击行为等同于暴力行为
C.实施暴力是攻击行为的目的
D.暴力行为与攻击行为相伴而生，在外在的暴力行为之后，隐藏着攻击的动力和用途
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
