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[单选题]

下面是一段有关古典诗歌发展的叙述,填入横线上不正确的一项是:中国古典诗歌的发展,先秦时期有北方的《诗经》与南方的《楚辞》,前者句型以①为主,自有庄重之音;后者则以带有②字的语气词构句,别成曼妙之调。③,五言诗的写作已臻于成熟,由一群佚名文人所作的④,即为此时的代表作。

A.①四言

B.②兮

C.③西汉末期

D.④古诗十九首

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第1题
依次填入下面一段文字中横线上的关联词语,最恰当的一组是 ()任何人承担对外的各种业务,一律

依次填入下面一段文字中横线上的关联词语,最恰当的一组是 ()

任何人承担对外的各种业务,一律实行有限授权,不得自行其是、自作主张, 不允许假公济私、中饱私囊,违者 予惩处, 追究刑事责任。这种领导体制 体现了民主管理的思想, 确保了厂长的中心地位,使整个生产指挥系统运转畅通。

A.也 就 及至 既 还

B.更 则 直至 既 又

C.也 则 直至 又 又

D.更 就 及至 又 还

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第2题
依次填入下面一段文字中横线上的关联词语,最恰当的一组是:一个人开始学会大手大脚花钱的时候,他总是有个界限的,这就是限于他自己的劳动所得。___________,由俭入奢易,由奢入俭难。大手大脚花惯了,那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线,________是马其诺防线,_________是可以被自己的贪欲攻破的。_________养成勤俭节约的习惯是人人应当具备的美德。

A.虽然纵然也那么

B.但是即使也因而

C.但是尽管还可以

D.因为虽然还因此

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第3题
将①②③④填入下面句子的横线上,与上下文衔接最恰当的一项是() 要普及法律常识,增强民主法制观

将①②③④填入下面句子的横线上,与上下文衔接最恰当的一项是() 要普及法律常识,增强民主法制观念,使人们懂得公民的权利和义务,_____,善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 ① 依法办事 ②依法律己 ③懂得与自己工作和生活有关的法律 ④依法维护自身的合法权益

A.①③④②

B.③④①②

C.③①②④

D.①②④③

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第4题
下面语句表达没有语病的一句是()。

A.我们读了这些古诗,觉得写得好,值得我们写新诗的人,好好向古典诗歌学习。

B.读了这些古诗,觉得写得好,值得我们写新诗的人,好好向古典诗歌学习。

C.我们读了这些古诗,觉得写得好。我们写新诗的人,值得好好向古典诗歌学习。

D.读了这些古诗,觉得写得好。写新诗的人,应该好好向古典诗歌学习。

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第5题
填入下面诗歌横线处最恰当的一项是:杨柳依依着地垂,杨花漫漫搅天飞。______,借问征人归不归。

A.姑苏城外寒山寺

B.心事浩茫连广宇

C.柳枝折尽花飞尽

D.儿童急走追黄蝶

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第6题
下列关于佛教对中国文学的影响的表述,准确的有()。

A.佛教推动了中国古典诗歌的发展

B.佛教为中国古典小说的发展成熟提供了素材,奠定了基础

C.佛教教谕和偈语成为中国古代文学评论借鉴的主要思想

D.佛教丰富了中国文学的语汇

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第7题
在下面一段文字中的横线处依次填入标点符号,最恰当的一组是:种花好,种菜更好______花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏______菜种得好,嫩绿的茎叶,肥硕的块根和果实,却可以食用______俗话说______瓜菜半年粮______

A.。。——,。

B.:。。,。

C.。;。:“。”

D.:;——,“”。

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第8题
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ()创造历史的是民众, ,使我们在影

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ()

创造历史的是民众, ,使我们在影像背后发现了平凡生活中的审美趣味和思想光芒。

①点亮历史的是英雄②捕捉着时代之魂和人性之美③游刃有余的镜头穿越着苍茫时空④定格历史的是艺术家的蒙太奇语言

A.①④②③

B.④①③②

C.①④③②

D.④①②③

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第9题
填入下面一段文字中横线处的虚词,最恰当的一组是() 文言实词数量很大,词义___丰富,用法也比较复

填入下面一段文字中横线处的虚词,最恰当的一组是() 文言实词数量很大,词义___丰富,用法也比较复杂;文言虚词___数量有限,但在句子中所起的作用___是多方面的。___,正确理解词义和判断使用功能,___成了读文言文的基础。

A.相当 则 却 因此 就

B.相当 虽然却 因此 就

C.不但 则 仍 当然 必然

D.不但 虽然仍 当然 必然

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第10题
填入下面一段文字横线处,与上下文衔接恰当的一句是()有些人说:“________”实惠与否,要看对谁说。

填入下面一段文字横线处,与上下文衔接恰当的一句是()

有些人说:“________”实惠与否,要看对谁说。雷锋在风雨之夜送一对母子回家,就使这个劳动妇女和她的孩子得到了实惠;他在车站上乐呵呵地为大家扫地,就使来往的顾客得到了实惠;他把节省下的钱捐给了公社,就使这个公社得到了实惠。这些怎能说不实惠呢?

A.学雷锋实惠吗?

B.学雷锋,不实惠。

C.学雷锋,应讲实惠。

D.学雷锋,要不要讲实惠?

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