哪些不是教学委员关注人方面要做到的()
A.提前明确要求和规则,达成共识
B.确保同步清楚具体流程
C.过程中频繁的沟通,疏导情绪,帮助大家解决问题
D.人员淘汰、晋升
D、人员淘汰、晋升
A.提前明确要求和规则,达成共识
B.确保同步清楚具体流程
C.过程中频繁的沟通,疏导情绪,帮助大家解决问题
D.人员淘汰、晋升
D、人员淘汰、晋升
A.教师的活动指令是否清晰,学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标,学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望,让学生了解到好的合作应当有哪些特征?(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
A.医务人员甲收受某药品生产企业数额较大的财物后,在开处方时大量使用该企业的药品
B.教师乙收受某出版社数额较大的财物后,在教学中指定学生购买该出版社出版的教学辅导书
C.村民委员会主任丙收受自己表弟数额较大的财物后,在生育指标管理工作中帮其办理超指标生育证
D.评标委员会中的特邀专家丁收受某竞标人数额较大的财物后,在评标活动中为其成功竞标创造条件
A.医务人员甲收受某药品生产企业数额较大的财物后,在开处方时大量使用该企业的药品
B.教师乙收受某出版社数额较大的财物后,在教学中指定学生购买该出版社出版的教学辅导书
C.村民委员会主任丙收受自己表弟数额较大的财物后,在生育指标管理工作中帮其办理超指标生育证
D.评标委员会中的特邀专家丁收受某竞标人数额较大的财物后,在评标活动中为其成功竞标创造条件
A.认证范围确定和描述是否准确和规范
B.审核人日数、专业代码判定及审核组专业能力
C.审核计划安排的合理性,实际审核过程的规范性
D.认证组织的组织架构