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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

当幼儿()时,标志着其自我意识的萌芽。

A.会叫“妈妈”

B.理解并正确使用“我”

C.学会客观地自我评价

D.出现直觉行动思维

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第1题
掌握代名词“我”,儿童自我意识开始萌芽()。

A.1岁

B.1.5岁

C.2~3岁

D.3~4岁

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第2题
明代——期,“机户出资,机工出力”的现象在江南丝织机坊中出现,标志着__________生产关系萌
芽。

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第3题
毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论的提出,标志着毛泽东思想() A

毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论的提出,标志着毛泽东思想()

A.开始萌芽

B.基本形成

C.达到成熟

D.继续发展

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第4题
幼儿前期的心理特点()。

A.抽象思维开始萌芽

B.好模仿

C.情绪易变

D.思维依赖于活动

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第5题
当危险货物的运输、装卸、贮存过程中发生火灾时,应及时向()报警求救,同时尽力组织扑救,把火灾消灭在萌芽阶段,减少损失。

A.114

B.121

C.119

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第6题
当气温上升到10~12℃时,大部分欧亚种葡萄开始萌芽。我国华中、华北地区葡萄萌芽期一般在()。

A.月下旬到4月上旬

B.-5月

C.月下旬

D.月上旬

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第7题
(四)阅读下面的文字,完成文后五题。在我们看来,小说总得有比较细致的艺术描写,比较完整的故事情节和人物性格。但在唐以前,神话、寓言不用说了,即便是历史散文,也往往只有人物性格的一刹那的闪光,只有故事情节的某些片段富有文学意味,因而只能说是孕育着小说的因素,不能把它们径直地称为小说。同样,魏晋南北朝的志怪、志人小说,除了极少数有稍许细致的艺术描写之外,大都是简单粗略的“残丛小语”。即便其人物性格有一刹那的闪光,即便其故事情节的某些片段富有文艺性,也只能算小说的雏形或嚆矢,也很难径直地称为小说。我们顶多可以把其中极少数故事称为“小说”,顶多只能说魏晋南北朝出现有极少数“粗陈梗概”的小说,不能把这些故事全都叫做“小说”。正如我们不能把神话、寓言、历史散文与小说混为一谈一样,我们也不能把“故事”和“小说”混为一谈。笼统地把那些志人、志怪作品称为“故事”是可以的,笼统地把那些志人、志怪故事称为“小说”恐怕是不大确当的。严格说来,中国小说的正式形成是在唐代。唐以前只能算小说的萌芽阶段。唐代的传奇才是名副其实的小说。在故事情节上,它由过去那样的随笔、杂记式的记录或简短零星的“残丛小语”,变成了篇幅较长的细致描绘、委婉曲折的故事情节和相当完整的艺术结构。在人物刻画上,它由过去那样的不注意人物性格或只有性格的一刹那闪光,变成了比较注意人物形象的塑造和性格、心灵的描写。在作品内容上,它也由记叙怪异扩大到对社会现实生活的反映。一句话,唐代的传奇,具有完备的短篇小说形式,无愧于“小说”称号。明代胡应麟说:“变异之谈,盛于六朝,然多是传录舛讹,未必尽设幻语;至唐人乃作意好奇,假小说以寄笔端。”所谓“作意好奇”,就是有意识地进行虚构和创造,不拘泥于事实的记录。鲁迅说:“小说到了唐时,却起了一个大变迁。……六朝时之志怪与志人底文章,都很简短,而且当作记事实;及到唐时,则为有意识地作小说,这在小说史上,可算是一大进步。”唐人传奇的出现,标志着我国小说终于正式形成了,标志着我国小说在漫长的历史岁月中终于由萌芽成长为大树,标志着前人著作中孕育的小说因素终于形成了“小说”这样一个新型的文学体裁。作者说“笼统地把那些志人、志怪故事称为‘小说’,恐怕是不大确当的”,作者之所以这样说的原因是:

A.因为这些志怪、志人故事只能称作小说的雏形或嚆矢。

B.因为不能把“故事”和“小说”混为一谈。

C.因为这些志怪和志人的故事还缺乏比较细致的艺术描写,还没有比较完整的故事情节,所写的人物也缺乏鲜明的性格。

D.因为这些志怪和志人的故事,大都是粗略的“残丛小语”,只有部分人物的性格有一刹那的闪光,从故事情节来看,除某些片段外,总体上还缺乏文艺性。

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第8题
原始的保险思想萌芽在西方出现较早,多产生于贸易繁荣的国度。古罗马的历史上出现过一种()互助团体,成员服役期满,可返还本金;成员死亡时,支付给其继承人一定抚恤金。

A.石匠互助

B.士兵会

C.丧葬互助会

D.基尔特

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第9题
当幼儿情绪十分激动时,给孩子独处的隐私角,等幼儿安静了以后,情绪平稳了之后再出来,这属于情绪控制的()。

A.冷却法

B.转移法

C.消退法

D.反思法

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第10题
下列哪项不是当施工引起的质量问题在萌芽状态的措施()。A.及时制止B.要求施工单位立即更换不合格

下列哪项不是当施工引起的质量问题在萌芽状态的措施()。

A.及时制止

B.要求施工单位立即更换不合格材料、设备、不称职人员

C.立即改变不正确的施工方法和操作工艺

D.报告项目监理机构

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第11题
当教师采用TPR教学法教幼儿学唱英语歌曲歌谣时,教师可以在教学过程中随意创编。()
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