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[单选题]

护士在照顾病人时,注意建立良好的护患关系,鼓励亲友探视等措施,能更好地满足病人()

A.生理需要

B.安全需要

C.爱与归属的需要

D.尊重需要

E.自我实现的需要

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C、爱与归属的需要

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第1题
母婴同室护士在日常工作中,应做到()

A.树立以病人为中心的理念,尊重病人权利,体现人性化护理,注意沟通技巧,保持良好的护患关系

B.具备整体护理知识,熟悉专科护理业务,运用护理程序对病人实施整体护理

C.定期对产妇及家属进行母乳喂养宣教、健康教育和卫生指导,及时进行母乳喂养评估,并做针对性的指导

D.组织并参与分管危重病人的抢救工作,按危重病人护理常规进行护理,预防并发症的发生

E.产妇出院前进行母乳喂养技能和知识评估,了解住院期间对母乳喂养和产褥期母婴保健知识的掌握程度,不合格者重点宣教

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第2题
护理查房中应注意的问题()
A.护理查房应有目的地选择查房的内容B.充分体现以病人为中心的思想C.护士要掌握一定的沟通技巧,与病人进行有效的交流,以利于全面收集资料,有效实施护理措施,增进护患关系,促进病人康复D.以上都对
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第3题
患者入院后,护士24小时服务在患者身旁,要建立良好的(),使患者愿意向护士倾诉自己的不适及感受。

A.医患制度

B.人际关系

C.护患制度

D.沟通制度

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第4题
患儿女,9岁。患猩红热入院。现处于脱屑期,躯干呈糠皮样脱屑,手足为大片状脱皮,患儿拒绝与外界交流,原因是“现在我太难看了”。护士给予心理疏导时,不恰当的内容是()

A.正确对待自我形象

B.关心爱护患儿,与其建立良好的护患关系

C.鼓励患儿与他人及社会进行交往

D.介绍病情观察的要点

E.介绍疾病的预后,加强其战胜疾病的信心

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第5题
在护患关系发展的过程中,护士在结束期的重点任务错误的是()。

A.与患者建立信任关系

B.确认患者的需要

C.实施互利措施

D.获取患者的相关信息

E.评价护理目标实现的情况

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第6题
建立良好的护患关系的首要条件是()

A.职业心态

B.沟通技巧

C.专业技能

D.知识结构

E.反应能力

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第7题
将叙事医学引入护理教育的各个层次,其作用不包括的是()

A.为学生做伦理道德教化和心理疏导

B.帮助护士快速建立护患信任关系,提升服务质量

C.有助于护理工作者进行深刻反思

D.淘汰循证医学

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第8题
患儿,5岁,诊断为手足口病,其母亲陪同患儿住院治疗。责任护士正在测量其生命体征。患儿还需要住院2~3天,此时护患关系所处的时期是()

A.初始期

B.工作期

C.结束期

D.观察熟悉期

E.阶段评价期

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第9题
平车转运病人时需要注意什么()

A.推送病人时,护士立于病人头部,随时观察病情变化

B.上下坡时,病人头部处于高位,减轻病人不适

C.搬运颈椎损伤的病人时,头部保持中立位

D.安置病人时,脚在大轮,头在小轮

E.病人躺在平车中间,妥善安置防止坠落

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第10题
在护患关系中护患相互影响,护士对患者的影响不包括()。

A.语言

B.行为举止

C.专业技术能力

D.情绪

E.工作态度

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第11题
在护患关系的基本模式中,护患双方为心理等位关系的是()。

A.主动--被动模式

B.护士权威型

C.共同参与型

D.指导--合作型

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